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(9分)某同學用如圖甲所示的實驗裝置探究物體的速度與時間的關系：

①電磁打點計時器接          電源（填“低壓直流”、“低壓交流”或“220V交流”）；
②實驗時，使小車靠近打點計時器，先        再       （填“接通電源”或“放開小車”）。
③若所接電源的頻率是50Hz，則每隔        秒打一個點。
④圖乙是繪出的小車速度－時間關系圖線，根據圖線求出小車的加速度為

。(保留三位有效數字)

（1）①低壓交流(2分)；②接通電源(1分)，放開小車 (1分)；③ 0.02 (2分) ；④ 0.625 (3分) ；

試題分析：①電磁打點計時器使用的是低壓交流電源，故它需要接低壓交流電源；②應該先接通電源，待打點穩定后，再釋放小車；③由于電源的頻率為50Hz，故每隔

=0.02s打一個點；④在直線上距離較遠處取任意兩個點，用這兩個點的速度差除時間差即是加速度的大小，a=

=0.625m/s²；

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)在“探究恒力做功和物體動能變化關系”
實驗中。某同學的實驗方案如圖所示,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差，正確的措施是:______(選出所有正確選項）

A．取下鉤碼，抬高滑板一端，讓小車勻速下滑，平衡摩擦力

B．實驗中要保持鉤碼質量遠大于小車的質量

C．實驗中要保持鉤碼質量遠小于小車的質量

D．要先接通電源，然后釋放小車

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）將下列驗證機械能守恒定律的實驗步驟按正確順序排列起來
A．選取一條紙帶，在這條紙帶上選定計數點．
B．將鐵架臺放在實驗桌上，用附夾把打點計時器固定在鐵架臺上．
C．換新紙帶重復實驗．
D．量出從首點到各計數點間的距離，并算出各計數點的即時速度．
E．比較△E_K和△E_P在誤差允許范圍內是否近似相等．
F．在重錘上夾持一紙帶，并將它從打點計時器的復寫紙下面穿過限位孔，手持紙帶保持豎直方向，接通電源后，松手讓重錘牽引紙帶下落，得到打點的紙帶．
G．計算各計數點的動能增加量△E_K和勢能減小量△E_P
正確順序
（2）在驗證機械能守恒定律的實驗中，已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz，查得當地的重力加速度g=9.80m/s²，測得所用的重物的質量為1.00kg．實驗中得到一條點跡清晰的紙帶如圖所示，把第一個點記作O，另選連續的4個點A、B、C、D作為測量的點．經測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm．根據以上數據，可知重物由O點運動到C點，重力勢能的減少量等于____J，動能的增加量等于____ J（取3位有效數字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）“單擺的周期T與擺長L的關系”的實驗中，某次測量小球的直徑的示數如圖1所示，圖中1游標上10格的長度為19mm，則小球的直徑d mm。用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖2所示，由圖可讀出時間為 s。

（2）有兩位同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²－L圖象，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線 (填“A”或“B”)．另外，在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象如圖乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比＝．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究力的合成方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。
①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的      （填字母代號）
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B. 將彈簧秤都拉伸到相同刻度
C. 將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
D.將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
②同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是         （填字母代號）
A．拉橡皮條的細繩要適當長些，標記同一細繩方向的兩點要適當遠些
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D．兩細繩必須等長

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）（1）如右圖，,螺旋測微器讀數_______mm

（2）下列各圖是用游標卡尺測長度時，游標尺和主尺(單位：厘米）位置圖，右圖是左圖的放大圖（放大快對齊的那一部分）請你根據圖中所示，寫出測量結果 mm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組做“探究功與速度變化的關系” 的實驗，如圖。圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W，當用2條、3條……，完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

（1）木板傾斜的目的是為了　
（2）在正確操作情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的　部分進行測量（根據下面所示的紙帶回答）；（填“BC”或“HI”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖甲是用螺旋測微器測量金屬絲直徑的示意圖，其讀數為_______________mm；下圖乙是用20分度的游標卡尺測量金屬片厚度的示意圖，其讀數為____________cm。

圖甲圖乙

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在驗證機械能守恒定律的實驗中，某同學實驗打出的紙帶如圖所示，“0”點是第一個打點（此刻速度為零），0、1、2、…、

4為連續打下的點．各相鄰打點間的距離為S₁、S₂、…、S₄。設打點計時器的打點時間間隔為T，實驗地點的重力加速度為g．為了驗證打下“0”點到打下“3”點過程中，重錘的機械能守恒，該同學利用υ²=2g（s₁+s₂+s₃）計算出打下“3”點時重錘的速度υ，你贊同嗎？請寫出你的看法。（若不贊同，請寫出你計算方法）

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