物理學(xué)經(jīng)常建立一些典型的理想化模型用于解決實(shí)際問題。下列關(guān)于這些模型的說法中正確的是
| A．體育比賽中用的乒乓球總可以看作是一個(gè)位于其球心的質(zhì)點(diǎn) |
| B．帶有確定電量的導(dǎo)體球總可以看作是一個(gè)位于其球心的點(diǎn)電荷 |
| C．分子電流假說認(rèn)為在原子或者分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部存在著一種環(huán)形電流，它使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極 |
| D．在研究安培力時(shí)，與電場中的檢驗(yàn)電荷作用相當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)有方向的電流元，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)當(dāng)使電流元的方向跟磁場方向平行 |
C
解析試題分析：體育比賽中需要研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)，不可以看做質(zhì)點(diǎn)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤；當(dāng)帶電體的形狀和大小對所研究問題影響很小時(shí)才能看做點(diǎn)電荷，很多情況下，帶電體的大小形狀不能忽略，不可以看做點(diǎn)電荷，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤；安培為了解釋磁的本質(zhì)，提出了分子電流假說，認(rèn)為是電子環(huán)繞原子核運(yùn)動形成環(huán)形電流，使其成為小磁體，所以選項(xiàng)C正確；在研究安培力時(shí)，應(yīng)當(dāng)使電流元的方向與磁場的方向垂直，平行的時(shí)候沒有安培力，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤；
考點(diǎn)：物理思想、方法
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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示．一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50 Hz，開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)．
(1)上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出)，計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度a＝________(保留三位有效數(shù)字)．
(2)回答下列兩個(gè)問題：
①為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有________．(填入所選物理量前的字母)
| A．木塊的長度l | B．木板的質(zhì)量m1 |
| C．滑塊的質(zhì)量m2 | D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步，下列表述不正確的是
| A．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 |
| B．相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用 |
| C．卡文迪許第一次在實(shí)驗(yàn)室里測出了萬有引力常量 |
| D．愛因斯坦建立了狹義相對論，把物理學(xué)推進(jìn)到高速領(lǐng)域 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
伽利略對自由落體運(yùn)動研究中，經(jīng)歷了提出問題、科學(xué)猜想、數(shù)學(xué)推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、合理外推、得出結(jié)論一系列過程．其中在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程中，他讓一個(gè)銅球沿阻力很小的斜面滾下，來“沖淡”重力，為什么要“沖淡”重力，“沖淡”重力的含義是什么（ ）
| A．減小重力 | B．減小運(yùn)動速度 | C．增加運(yùn)動時(shí)間 | D．便于測量運(yùn)動位移 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
第谷、開普勒等人對行星運(yùn)動的研究漫長而曲折，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，得出了科學(xué)史上最偉大的定律之一——萬有引力定律。下列有關(guān)萬有引力定律的說法中正確的是
| A．開普勒通過研究觀測記錄發(fā)現(xiàn)行星繞太陽運(yùn)行的軌道是橢圓 |
| B．太陽與行星之間引力的規(guī)律并不適用于行星與它的衛(wèi)星 |
| C．庫侖利用實(shí)驗(yàn)較為準(zhǔn)確地測出了引力常量G的數(shù)值 |
| D．牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中應(yīng)用了牛頓第三定律的知識 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于物理學(xué)思想方法的敘述錯(cuò)誤的是( )
| A．探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量法 |
| B．電學(xué)中電阻、場強(qiáng)和電勢的定義都運(yùn)用了比值法 |
| C．力學(xué)中將物體看成質(zhì)點(diǎn)運(yùn)用了理想化模型法 |
| D．Δt→0時(shí)的平均速度可看成瞬時(shí)速度運(yùn)用了等效替代法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
伽利略對運(yùn)動的研究，不僅確立了許多用于描述運(yùn)動的基本概念，而且創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法，或者說給出了科學(xué)研究過程的基本要素．關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是
| A．提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論→對假說進(jìn)行修正和推廣 |
| B．對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論→對假說進(jìn)行修正和推廣 |
| C．提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→對假說進(jìn)行修正和推廣→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論 |
| D．對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→對假說進(jìn)行修正和推廣→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學(xué)發(fā)展過程中，觀測、實(shí)驗(yàn)、假說和邏輯推理等方法都起到了重要作用．下列敘述符合史實(shí)的是 ( )
| A．奧斯特在實(shí)驗(yàn)中觀察到電流的磁效應(yīng)，該效應(yīng)揭示了電和磁之間存在聯(lián)系 |
| B．安培根據(jù)通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場的相似性，提出了分子電流假說 |
| C．法拉第在實(shí)驗(yàn)中觀察到，在通有恒定電流的靜止導(dǎo)線附近的固定導(dǎo)線圈中，會出現(xiàn)感應(yīng)電流 |
| D．楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出，感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 |
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