| A、由玻爾理論知道氫原子從激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時會放出光子 | B、β衰變現(xiàn)象中放出電子，這說明電子是原子核的組成部分 | C、在α、β、γ三種射線中，γ射線的穿透能力最強，電離能力最弱 | D、氡的半衰期為3.8天，若有16個氡原子核，經(jīng)過7.6天后一定只剩下4個氡原子核 |
科目：高中物理 來源： 題型：
| A、理想氣體溫度升高時，分子的平均動能一定增大 | B、一定質(zhì)量的理想氣體，體積減小時，單位體積的分子數(shù)增多，氣體的壓強一定增大 | C、壓縮處于絕熱容器中的一定質(zhì)量的理想氣體，其內(nèi)能一定增加 | D、當(dāng)分子間的相互作用力為引力時，其分子間沒有斥力 | E、分子a從遠處靠近不動的分子b的過程中，當(dāng)它們相互作用力為零時，分子a的動能一定最大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、熱量不能從低溫物體傳給高溫物體 | ||
| B、在溫度不變的條件下，飽和汽的體積減小，其壓強增大 | ||
| C、南方梅雨季節(jié)時衣服洗后不容易干是因為相對濕度很高 | ||
D、某固體物質(zhì)的摩爾質(zhì)量為M，密度為ρ，阿伏伽德羅常數(shù)為NA，則該物質(zhì)的分子體積為V0=
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、α粒子散射實驗發(fā)現(xiàn)極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度偏轉(zhuǎn)，說明原子的質(zhì)量絕大部分集中在很小空間范圍 | B、按照玻爾理論，氫原子核外電子向高能級躍遷后動能增加 | C、對放射性物質(zhì)施加壓力，其半衰期將減小 | D、天然放射現(xiàn)象中發(fā)出的三種射線是從原子核內(nèi)放出的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、普朗克在研究黑體輻射時提出了能量子假說 | B、盧瑟福將量子觀點引入到原子模型中，成功解釋了氫原子的發(fā)光現(xiàn)象 | C、湯姆孫在研究γ射線時發(fā)現(xiàn)了電子 | D、我國科學(xué)家錢三強和何澤彗夫婦研究鈾核裂變時，發(fā)現(xiàn)了鈾核也可能分裂成三部分或四部分． |
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科目：高中物理 來源： 題型：
A、 如圖：原子是由原子核和核外電子組成，原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成 | B、 如圖：盧瑟福通過分析α粒子散射實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子 | C、 如圖：用中子轟擊鈾核使其發(fā)生聚變…，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)會釋放出巨大的核能 | D、 如圖：普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學(xué)的奠基人之一 | E、 如圖：玻爾理論指出氫原子能級是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、質(zhì)子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子 | B、核子數(shù)相同而中子數(shù)不同的原子 | C、核子數(shù)相同而質(zhì)子數(shù)不同的原子 | D、中子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子 |
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| A、全部穿過或發(fā)生很小的偏轉(zhuǎn) | B、全部發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn)，甚至有的被反彈回 | C、絕大多數(shù)不發(fā)生或只發(fā)生很小的偏轉(zhuǎn)，有極少數(shù)發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn)，個別甚至被彈回 | D、絕大多數(shù)發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn)，甚至被反彈回，只有少數(shù)穿過 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、氡的半衰期為3.8天，若取4個氡原子核，經(jīng)7.6天后就一定剩下1個原子核了 | ||
| B、原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成一個質(zhì)子和一個電子，這種轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的電子發(fā)射到核外，就是β粒子，這就是β衰變的實質(zhì) | ||
C、鈾核（
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| D、實驗表明，只要照射光的強度足夠大，就一定能發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象 | ||
| E、按照玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，電子的動能減小，電勢能增大，原子的總能量增加 |
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