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(5分)目前實驗室用的打點計時器有________計時器和________計時器兩種，它們所接電源均為頻率為50Hz的交變電流，所以都是每隔________s打一個點．但前者所接交流電壓為________V，后者所接交流電壓為________V.

電磁打點；電火花；0.02；4～6；220

試題分析：目前實驗室用的打點計時器有電磁打點計時器和電火花計時器兩種，它們所接電源均為頻率為50Hz的交變電流，所以都是每隔0.02 s打一個點．但前者所接交流電壓為4～6 V，后者所接交流電壓為220 V
點評：對打點計時器的工作原理和使用規范要認識清楚

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）某同學在做探究彈力和彈簧伸長的關系的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置．所用的鉤碼每只的質量都是30g，他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應的彈簧總長度，將數據填在了下面的表中．(彈簧始終未超過彈性限度，取g=10m/s²)

（1）試根據這些實驗數據在下圖給定的坐標紙上作出彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長L之間的函數關系圖線，說明圖線跟橫坐標軸交點的物理意義。
（2）所得圖線的物理意義是什么?該彈簧的勁度系數k是多大?

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）用電火花計時器(或電磁打點計時器)研究小車速度隨時間變化的規律實驗中，某同學打出了一條紙帶。已知計時器打點的時間間隔為0.02 s，他按打點先后順序每5個點取一個計數點，得到了O、A、B、C、D等幾個計數點，如圖所示，則相鄰兩個計數點之間的時間間隔是________s。用刻度尺量得OA＝1.50 cm，AB＝1.90 cm，BC＝2.30 cm，CD＝2.70 cm，由此可知，紙帶做________運動(選填“加速”或“減速”)，打C點時紙帶的速度大小為________m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

質點做直線運動，其x-t關系如圖所示，質點在0-20s內的平均速度大小為_____m/s.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1)打點計時器是一種計時儀器，常用的電磁打點計時器和電火花計時器使用的都是_________________(填“直流電”或“交流電”)；當電源頻率為50赫茲時，它們是每隔________秒打一個點。
(2)如下圖所示的四條紙帶，是某同學練習使用打點計時器得到的紙帶(紙帶的右端后通過打點計時器)．從點痕的分布情況可以斷定：紙帶__________（填紙帶序號，下同）是勻速通過打點計時器的，紙帶__________是越走越快的，紙帶__________是開始越走越快，后來又越走越慢的。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，把一個彈簧測力計的一端固定在墻上，用另一個彈簧測力計水平向左拉金屬板，使金屬板向左運動，此時兩個測力計的示數穩定（圖中已把彈簧測力計的示數放大畫出），則物塊P與金屬板間的滑動摩擦力的大小是 N（要估讀1位）。若用彈簧測力計測得物塊P重13N，根據表中給出的動摩擦因數，可推算出物塊P的材料為。

材料	動摩擦因數
金屬—金屬	0.10
橡膠—金屬	0.50
木頭—金屬	0.20
皮革—金屬	0.30

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)用下面的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力．
(1)某同學平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車靜止地放在水平長木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖乙，直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止．請問這位同學的操作是否正確？如果不正確，應當如何進行？
答__________________________________________________________ __________________________________________________________.

(2)如果這位同學按如(1)中的操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到M(小車質量)保持不變情況下的a－F圖線是下圖中的________(將選項代號的字母填在橫線上)．

(3)打點計時器使用的交流電頻率f＝50 Hz.下圖是某同學在正確操作下獲得的一條紙帶，A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出．寫出用s₁、s₂、s₃、s₄以及f來表示小車加速度的計算式：a＝________.根據紙帶所提供的數據，算得小車的加速度大小為________m/s²(結果保留兩位有效數字)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了“探究加速度與力、質量的關系”，現提供如圖所示實驗裝置．請思考探究思路并回答下列問題：

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是；
A．將不帶滑輪的木板一端墊高適當，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
（2）在“探究加速度與力、質量關系”的實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖所示，已知相鄰計數點間的時間間隔為T，且間距x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆已量出，則小車加速度的表達式為a= ；

（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質量m與小車總質量M之間應滿足的關系為_______________；
（4）有一組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受
外力F的關系，由于他們操作不當，這組同學得到的a-F關系圖象如圖所示，其可能的原因是：。

A．實驗中未平衡摩擦力 B．實驗中平衡摩擦力過度
C．實驗中未滿足實驗條件M>>m D．平衡摩擦力時未取下盤和砝碼

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

兩位同學在做“探究求合力的方法”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧秤拉力的大小和方向如圖所示，圖a和圖b是兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中比較符合實驗事實的是________（力F′是用一只彈簧秤拉時的圖示）。

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