| A．安培 | B．赫茲 | C．法拉第 | D．麥克斯韋 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)并提出分子環(huán)形電流假說 |
| B．開普勒通過研究行星觀測記錄，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動三大定律 |
| C．牛頓運(yùn)動定律既適用于宏觀低速的物體,也適用于高速運(yùn)動的微觀粒子 |
| D．牛頓是國際單位制中的基本單位 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為物體越重，下落得越快 |
| B．伽利略用實(shí)驗證明了自由落體運(yùn)動中v與t成正比 |
| C．伽利略認(rèn)為，如果沒有空氣阻力，重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快 |
| D．伽利略科學(xué)方法的核心是實(shí)驗和邏輯推理（包括數(shù)學(xué)推演）和諧地結(jié)合起來 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．自然界的電荷只有兩種,美國科學(xué)家密立根將其命名為正電荷和負(fù)電荷.美國物理學(xué)家富蘭克 林通過油滴實(shí)驗比較精確地測定了電荷量e的數(shù)值 |
| B．安培堅信電和磁之間一定存在著聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，突破了對電與磁認(rèn)識的局限性 |
| C．庫侖發(fā)現(xiàn)了真空中點(diǎn)電荷相互作用力的規(guī)律,卡文迪許用扭秤實(shí)驗測出靜電常數(shù)k的值 |
| D．法拉第提出可以用電場線描繪電場的分布，并發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．法拉第首先提出正電荷、負(fù)電荷的概念 |
| B．庫侖首先提出電荷周圍存在電場的觀點(diǎn) |
| C．奧斯特首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng) |
| D．洛倫茲提出分子電流假說 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．伽利略根據(jù)斜面實(shí)驗的結(jié)果合理外推得出自由落體運(yùn)動的位移與下落時間的平方成正比 |
| B．伽利略科學(xué)思想方法的核心是把實(shí)驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起，從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)認(rèn)識的發(fā)展 |
| C．笛卡兒提出了三條運(yùn)動定律 |
| D．笛卡兒明確指出：如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．著名的伽利略斜面實(shí)驗，主要應(yīng)用了控制變量方法 |
| B．在定義“速度”、“加速度”等物理量時，主要應(yīng)用了比值的方法 |
C．在研究加速度 和外力 、質(zhì)量 的關(guān)系時，主要應(yīng)用了等效替代的方法 |
| D．在研究氣體的溫度不變時，壓強(qiáng)與體積的關(guān)系時，主要應(yīng)用了理想實(shí)驗方法 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．伽利略創(chuàng)造的科學(xué)研究方法以及他的發(fā)現(xiàn)，標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端 |
| B．法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，使人們突破了對電與磁認(rèn)識的局限性 |
| C．開普勒關(guān)于行星運(yùn)動的描述為萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) |
| D．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，使人們對電與磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識更加完善 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．安培成功地發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) |
| B．法拉第通過大量的實(shí)驗研究發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 |
| C．卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準(zhǔn)確地測定了靜電力常量 |
| D．洛倫茲通過實(shí)驗測定了磁場對電流的作用力 |
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