| A.甲圖中A處能觀察到大量的閃光點(diǎn),B處能看到較多的閃光點(diǎn),C處觀察不到閃光點(diǎn) |
| B.乙圖中用弧光燈照射原來就帶電的鋅板時(shí),發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的張角變大,說明鋅板原來帶正電 |
| C.丙圖中處于基態(tài)的氫原子能吸收能量為10.4eV的光子而發(fā)生躍遷 |
| D.丙圖中處于基態(tài)的氫原子能吸收動能為10.4eV的電子的能量而發(fā)生躍遷 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.α、β、γ的混合放射源 | B.純α放射源 |
| C.α、γ的放射源 | D.純γ放射源 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.原子中心有一個(gè)很小的原子核 | B.原子核是由質(zhì)子和中子組成的 |
| C.原子質(zhì)量幾乎全部集中在原子核內(nèi) | D.原子的正電荷全部集中在原子核內(nèi) |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.α粒子散射實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子 |
| B.玻爾理論不僅能解釋氫的原子光譜,也能解釋氦的原子光譜 |
| C.熱核反應(yīng)的燃料是氫的同位素,裂變反應(yīng)的燃料是鈾 |
| D.中子與質(zhì)子結(jié)合成氘核的過程中需要吸收能量 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.盧瑟福提出的原子核式結(jié)構(gòu)模型,可以解釋原子的穩(wěn)定性和原子光譜的分立特征 |
| B.玻爾的氫原子模型,成功引入了量子化假說 |
| C.元素的放射性不受化學(xué)形態(tài)影響,說明射線來自原子核,且原子核內(nèi)部是有結(jié)構(gòu)的 |
| D.比結(jié)合能越大,原子核中核子結(jié)合得越牢固,原子核越穩(wěn)定 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.天然放射現(xiàn)象說明原子核還具有復(fù)雜結(jié)構(gòu) |
| B.盧瑟福通過α粒子散射實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)原子核有一定的結(jié)構(gòu) |
| C.查德威克在原子核人工轉(zhuǎn)變的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了中子 |
| D.利用γ射線的貫穿性可以為金屬探傷,也能進(jìn)行人體的透視 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.盧瑟福通過分析α粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果,建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 |
| B.太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的核裂變反應(yīng) |
| C.放射線改變了布料的性質(zhì)使其不再因摩擦而生電,因此達(dá)到消除有害靜電的目的 |
| D.玻爾理論指出氫原子能級是分立的,原子光譜是線狀譜 |
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