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某同學設計了一個用打點計時器做“探究碰撞中的不變量”的實驗：在小車A的前端粘有橡皮泥，推動小車A使之做勻速運動，然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體，繼續做勻速運動．他設計的具體裝置如下圖所示，在小車A后連著紙帶，電磁打點計時器電源頻率為50 Hz，長木板下墊著小木片用以平衡摩擦力。

（1）若實驗已得到的打點紙帶如下圖所示，并測得各計數點間距（標在圖上），則應該選段來計算A的碰撞前速度；應選來計算A和B碰后的共同速度（填“AB”、“BC”、“CD”或“DE”）。

（2）已測得小車A的質量m_A="0.40" kg，小車B的質量m_B="0.20" kg。由以上測量結果可得：碰前：m_Av₀= kg·m／s；碰后：(m_A+m_B)v_共= kg·m／s。
由此得出結論是。（本題計算結果均保留三位有效數字）。

（1） BC DE
(2) 0.420 0.417 在誤差允許的范圍內動量守恒

（1）碰撞前小車勻速且速度較大，碰撞后勻速且速度較小(2)碰撞前速度為

，動量為m_Av₀=0.420，碰撞后速度

，動量為

0.417

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中
（1）實驗的研究對象是．
（2）若供選擇的重物有以下四個，則應選擇．

A．質量為100 g的木球	B．質量為10 g的砝碼
C．質量為200 g的鉤碼	D．質量為10 g的塑料球

（3）使用質量為m的重錘和打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗中，在選定的紙帶上依次取計數點如圖所示，紙帶上所打的點記錄了物體在不同時刻的位置，那么紙帶的　　端與重物相連．設打點計時器的打點周期為T，且O為打下的第一個點。當打點計時器打點“3”時，物體的動能表達式為，若以重物的運動起點O為參考點，當打第點“3”時物體的機械能表達式為

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，先測得擺線長為100.51 cm，
然后用秒表記錄了單擺做50次全振動的時間為101.0 s。則：
（1）他測得擺球直徑為 cm
（2）他測得當地重力加速度g = m/s²．（計算結果取三位有效數字,你可能用到計算式

，

）
（3）他測得的g值偏大，可能原因是：

A．測擺線長時擺線拉得過緊

B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動過程中出現松動。

C．開始計時時，秒表過遲按表

D．實驗中誤將50次全振動計為49次。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在驗證動量守恒的實驗中，所驗證的從斜槽某一位置滾下的小球A在斜槽的水平口處與靜止小球B發生對心碰撞時動量守恒，兩球大小相等。在實驗時，小球A的質量m₁和小球B的質量m₂的大小關系是。在實驗時，除實驗裝置外，需要的測量工具至少應有直尺和。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

幾位同學在進行“用單擺測定重力加速度”的實驗，
（1）黃同學分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗，記錄的實驗測量數據如下，若要比較準確的計算當地的重力加速度值，應選用第組實驗數據。

組別	擺球材料	擺長	最大擺角	全振動次數/次
1	銅	0.40	15°	20
2	鐵	1.00	5°	50
3	鋁	0.40	15°	10
4	木	1.00	5°	50

（2）馬同學選擇了合理的實驗裝置后，測量出幾組不同擺長

和周期

的數值，畫出如圖

圖象中的實線OM，并算出圖線的斜率為

，則當地的重力加速度

________。

（3）羅同學也進行了與馬同學同樣的實驗，但實驗后他才發現自己測量擺長時忘了加上擺球的半徑，則該同學當時做出的

圖象應該是
A．虛線①，不平行OM                  B．虛線②，平行OM
C．虛線③，平行OM                  D．虛線④，不平行OM

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(10 分)為測定木塊與桌面之間的動摩擦因數,小亮設計了如圖所示的裝置進行實驗. 實驗中,當木塊A 位于水平桌面上的O 點時,重物B 剛好接觸地面. 將A 拉到P 點,待B 穩定后靜止釋放,A 最終滑到Q 點. 分別測量OP、OQ 的長度h 和s. 改變h,重復上述實驗,分別記錄幾組實驗數據.

(1)實驗開始時,發現A 釋放后會撞到滑輪. 請提出兩個解決方法.
(2)請根據下表的實驗數據作出s-h 關系的圖象.
(3)實驗測得A、B 的質量分別為m =" 0." 40 kg、M ="0." 50 kg. 根據s -h 圖象可計算出A 塊與桌面間的動摩擦因數

=" _________." (結果保留一位有效數字)
(4)實驗中,滑輪軸的摩擦會導致μ的測量結果_________(選填“偏大冶或“偏小冶).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學研究小球擺動過程中機械能守恒，他用的DIS的裝置如圖（a）所示，在實驗中，選擇以圖像方式顯示實驗的結果，所顯示的DIS圖像如圖（b）所示。圖像的橫軸表示小球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能Ep、動能Ek或機械能E。
（1）圖（b）的圖像中，表示小球的動能Ek隨小球距D點的高度h變化關系的圖線是（）。
（2）根據圖（b）所示的實驗圖像，可以得出的結論__________ __________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組做探究“功與物體速度變化關系”的實驗（如圖，已平衡好小車的摩擦），圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出并沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W₀。當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中每條橡皮筋伸長的長度都相等。實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

（1）在正確操作的情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的（如下圖），為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的部分進行測量（根據下面所示的紙帶回答）

A．GK

B．AD

C．AK

D．EH

（2）改變橡皮筋對小車做的功，測量并計算出每次小車獲得的速度和速度的平方，將數據記錄到右側表格中。根據數據，同學甲猜想物體獲得的速度

與外力對物體做的功W之間可能存在正比關系，同學乙猜想

²與W有正比關系，于是甲、乙兩位同學用圖像法處理數據，找尋支持他們猜想的依據。他們分別在以下（a）、（b）圖中建立了

－W和

²－W坐標，現已將數據點正確描上，請你根據描好的點，幫他們畫好（a）、（b）圖的圖線

(3) 由（a）中圖像得出結論：；
由（b）中圖像得出結論：。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在“探究求合力的方法”實驗中，現有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤、
（1）為完成實驗，某同學另找來一根彈簧，先測量其勁度系數，得到的實驗數據如下表

用作圖法求得該彈簧的勁度系數k =_________________N/m；
（2）某次實驗中，彈簧的指針位置如圖所示，其讀數為_____________N，同時利用（3）中結果獲得彈簧上的彈力值為2.50N，請在答題紙上畫出這兩個共點力的合力F_合；
（3）由圖得到F_合=__________N。

、

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