在物理學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多偉大的科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是
| A．開(kāi)普勒進(jìn)行了“月-地檢驗(yàn)”，得出天上和地下的物體都遵從萬(wàn)有引力定律的結(jié)論 |
| B．哥白尼提出“日心說(shuō)”，發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)系中行星沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 |
| C．伽利略不畏權(quán)威，通過(guò)“理想斜面實(shí)驗(yàn)”，科學(xué)地推理出“力不是維持物持物體運(yùn)動(dòng)的原因” |
| D．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，使人類從蒸汽機(jī)時(shí)代步入了電氣化時(shí)代 |
C
解析試題分析：牛頓進(jìn)行了“月-地檢驗(yàn)”，得出天上和地下的物體都遵從萬(wàn)有引力定律的結(jié)論，A錯(cuò)誤；哥白尼提出“日心說(shuō)”，但開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)系中行星沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，B錯(cuò)誤；伽利略，通過(guò)“理想斜面實(shí)驗(yàn)”，推理出“力不是維持物持物體運(yùn)動(dòng)的原因”物體運(yùn)動(dòng)根本不需要力，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，C正確；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，使人類從蒸汽機(jī)時(shí)代步入了電氣化時(shí)代，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：物理學(xué)史
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列說(shuō)法正確的是
| A．奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)并提出分子環(huán)形電流假說(shuō) |
| B．開(kāi)普勒通過(guò)研究行星觀測(cè)記錄，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三大定律 |
| C．牛頓運(yùn)動(dòng)定律既適用于宏觀低速的物體，也適用于高速運(yùn)動(dòng)的微觀粒子 |
| D．牛頓是國(guó)際單位制中的基本單位 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
理想化模型是簡(jiǎn)化物理研究的重要手段，它抓住問(wèn)題的主要因素，忽略了次要因素，促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，下列理想化模型建立的表述正確的是
| A．質(zhì)點(diǎn)作為理想化模型忽略了物體的質(zhì)量 |
| B．點(diǎn)電荷作為理想化模型忽略了物體的電荷量 |
| C．理想電壓表忽略了電壓表的內(nèi)阻 |
| D．理想變壓器沒(méi)有能量損失 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
關(guān)于物理學(xué)的研究方法，以下說(shuō)法不正確的是（ ）
| A．伽利略開(kāi)創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法 |
| B．卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量萬(wàn)有引力常量時(shí)，應(yīng)用了放大法 |
| C．電場(chǎng)強(qiáng)度是用比值法定義的，因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力成正比，與試探電荷的電量成反比 |
| D．“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列敘述中不正確的是( )
| A．麥克斯韋提出了光的電磁說(shuō) |
| B．玻爾建立了量子理論，成功解釋了各種原子發(fā)光現(xiàn)象 |
| C．在光的干涉現(xiàn)象中，干涉亮條紋部分是光子到達(dá)幾率大的地方 |
| D．宏觀物體的物質(zhì)波波長(zhǎng)非常小，不易觀察到它的波動(dòng)性 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列關(guān)于物理學(xué)問(wèn)題研究方法表述不正確的是
| A．伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)用了演繹推理法 |
| B．用點(diǎn)電荷代替帶電體，應(yīng)用的是假設(shè)法 |
| C．在利用速度一時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí)，使用的是微元法 |
| D．庫(kù)侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時(shí)采用了微量放大的方法 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
2012年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了法國(guó)科學(xué)家塞爾日·阿羅什與美國(guó)科學(xué)家大衛(wèi)·維因蘭德，以表彰他們獨(dú)立發(fā)明并發(fā)展測(cè)量和控制粒子個(gè)體、同時(shí)保持它們量子力學(xué)特性的方法。在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是（ ）
| A．開(kāi)普勒認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比 |
| B．庫(kù)侖利用庫(kù)侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究 |
| C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開(kāi)的 |
| D．安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線，極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
許多科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，也創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學(xué)假說(shuō)法等等．以下關(guān)于物理學(xué)史和所用物理學(xué)方法的敘述正確的是 ( )
| A．卡文迪許測(cè)出引力常量用了放大法 |
| B．伽利略為了說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因用了理想實(shí)驗(yàn)法 |
| C．在不需要考慮物體本身的形狀和大小時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法 |
| D．在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移，這里采用了微元法 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
如圖所示，一只質(zhì)量為m的小猴抓住用繩吊在天花板上的一根質(zhì)量為M的豎直桿。當(dāng)懸繩突然斷裂時(shí)，小猴急速沿桿豎直上爬，以保持它離地面的高度不變。則桿下降的加速度為
A． |
B． |
C． |
D． |
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