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用螺旋測微器測一金屬絲的直徑，示數如圖所示，其直徑為______mm。

0.669

試題分析：螺旋測微器精確度為0.01mm，讀數=0.5+16.9×0.01=0.669mm

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用

表示，盤及盤中砝碼的質量用

表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當

與

的大小關系滿足時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據。為了比較容易地檢查出加速度

與質量

的關系，應該做

與的圖象。
（3）如下圖(a)，甲同學根據測量數據做出的

圖線，說明實驗存在的問題是

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的

圖線如下圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中，設計出如下的實驗方案，其實驗裝置如右圖所示．已知小車質量M＝400g，砝碼盤質量m₀＝10 g，所使用的打點計時器交流電頻率f＝50 Hz.其實驗步驟是：

A．按右圖中所示安裝好實驗裝置；

B．調節長木板的傾角，接通電源后，輕推小車，使小車能沿長木板向下做勻速運動，斷開電源；

C．取下輕細繩和砝碼盤，記下砝碼盤中砝碼的質量m；

D．再接通電源，然后放開小車，打出一條紙帶，斷開電源，由紙帶求得小車的加速度a；

E．重新掛上細繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼質量，調節墊塊的位置，改變傾角，重復B～D步驟，求得小車在不同合外力F作用下的加速度．
回答下列問題：(g=10m/s²)
(1)按上述方案做實驗，是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量？_______(填“是”或“否”)．
(2)實驗中打出的其中一條紙帶如左圖所示，由該紙帶可求得小車的加速度a＝________ m/s².此時砝碼盤中所加砝碼質量為________g 。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）三個同學根據不同的實驗條件，進行“探究平拋運動規律”的實驗：

（1）甲同學采用圖（1）所示的裝置．用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明．
（2）乙同學采用圖（2）所示的裝置．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球 P、Q，其中N的末端與可看作光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v₀相等．現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度v₀同時分別從軌道M、N的下端射出．實驗可觀察到的現象應是．僅僅改變弧形軌道M的高度（保持AC不變），重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明．
（3）丙同學采用頻閃攝影的方法拍攝到圖（3）所示的“小球做平拋運動”的照片．圖中每個小方格的邊長為1.25cm，由圖可求得拍攝時每隔__________s曝光一次，該小球平拋的初速度大小為___________m/s(g取9.8m/s²)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分，每空3分）下圖是某興趣小組同學設計的實驗裝置,
(1）若木板水平放置，物塊在重物的牽引下開始運動，重物落地后，物塊再運動一段距離停在木板上(尚未到達滑輪處), 該小組同學利用勻減速直線運動規律測木板動摩擦因數。從紙帶上便于測量的點開始，相鄰計數點間的距離如圖下所示，相鄰計數點間還有4個記錄點未畫出。打點計時器電源的頻率為50 Hz。

①通過分析紙帶數據，可判斷物塊在兩相鄰計數點____________之間某時刻開始減速。
②計數點5對應的速度大小為________m/s，計數點8對應的速度大小為________m/s。(保留三位有效數字)
③物塊減速運動過程中加速度的大小為a＝____m/s²，若用

來計算物塊與木板間的動摩擦因數(g取10 m/s²)，則計算結果μ＝________ (保留三位有效數字) 。
(2）若該小組同學想利用此裝置，探究重物落地前,物塊在重物牽引下運動的加速度與力、質量的關系,則下列做法正確的是____________（填字母代號）

A．調節滑輪的高度，使牽引物塊的細繩與長木板保持平行

B．在調節木板傾斜度平衡物塊受到的滑動摩擦力時，要將重物拴在木塊上

C．實驗時，先放開物塊再接通打點計時器的電源

D．通過增減物塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節木板傾斜度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量M關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖。（交流電的頻率為50Hz）

(1)若取小車質量M＝0.4 kg，改變砂桶和砂的質量 m 的值，進行多次實驗，以下m的值不合適的是。

A．m₁＝5 g	B．m₂＝1kg
C．m₃＝10 g	D．m₄＝400 g

(2)為了用細線的拉力表示小車受到的合外力，實驗操作時必須首先 ,該操作是否成功,判斷的依據是 .
(3)假設將小車內的細砂逐漸轉移到砂桶內，令F=mg為橫軸，則a-F圖象中斜率的物理意義是 .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖用打點計時器 “研究勻變速直線運動”實驗中獲得的一條紙帶，O、A、B、C、D和E為紙帶上六個計數點。加速度大小用a表示
（1）若用的是電火花式打點計時器，供電電源是________V的_________(填直流或交流)
（2）OD間的距離為 cm
（3）圖中是根據實驗數據繪出的s—t²圖線為一條過原點的直線（s為各計數點至同一起點的距離），則說明s與t²成__________比例，即物體做的是___________直線運動（填寫是勻速、變加速或勻加速），其中圖線的斜率表示，其加速度a大小為 m/s²(保留三位有效數字)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）．在“探究力的平行四邊形定則"的實驗中，某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。

(1)圖乙中的________為F₁和F₂的合力的理論值，________是力F₁和F₂的合力的實際測量值；(填“F”或“F′”)
(2)在實驗中，如果將細繩換成橡皮筋，那么實驗結果將_________。(選填“變”或“不變”)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）為了探究“加速度與力、質量的關系”，現提供如圖所示實驗裝置。請思考探究思路并回答下列問題：

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是_________。
A．將木板帶滑輪的那一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板帶滑輪的那一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將木板固定打點計時器的那一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將木板固定打點計時器的那一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
（2）如圖所示是某一次打點計時器打出的一條記錄小車運動的紙帶。取計數點A、B、C、D、E、F、G。紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為T = 0.10s，用刻度尺測量出各相鄰計數點間的距離分別為AB=1.50cm，BC="3.88" cm，CD="6.26" cm，DE="8.67" cm，EF="11.08" cm，FG=13.49cm，則小車運動的加速度大小a =_________m/s²，打紙帶上C點時小車的瞬時速度大小v_C=_________m/s。（結果保留二位有效數字）。

（3）某組同學實驗得出數據，畫出a~F圖像如圖所示，那么該組同學實驗中出現的問題可能是_________。

（4）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質量m與小車總質量M之間應滿足的關系為_________。

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