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將一阻值數千歐的電阻R₁和一只阻值為千分之幾歐的電阻R₂并聯起來，則總電阻( ).

A．很接近R₁而略大于R₁	B．很接近R₁而略小于R₁
C．很接近R₂而略小于R₂	D．很接近R₂而略大于R₂

解析試題分析：并聯后的總電阻小于任意支路電阻，由此可知總電阻小于R2的阻值，C對；
考點：考查串并聯的關系
點評：本題難度較小，了解串并聯電阻的計算公式，能夠靈活應用，必要的時候記住一些二級結論

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．
①請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．
為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在開關閉合前應置于

端．（選填“a”或“b”）
②正確連接電路后，在保溫容器中注入適量冷水．接通電源，調節R記下電壓表和電流表的示數，計算出該溫度下的電阻值，將它與此時的水溫一起記入表中．改變水的溫度，測量出不同溫度下的電阻值．該組同學的測量數據如下表所示，請你在圖中的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R-t關系圖．

溫度（攝氏度）	30	40	50	60	70	80	90	100
阻值（千歐）	8.0	5.2	3.5	2.4	1.7	1.2	1.0	0.8

③對比實驗結果與理論曲線（圖丙中已畫出）可以看出二者有一定的差異．在相同的溫度下，熱敏電阻的測量值總比理論值

偏大

（填“偏大”或“偏小”），引起這種誤差的原因是（不包含讀數等偶然誤差）

電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大；隨著溫度的升高，熱敏電阻的阻值變小，電流表的分壓作用更明顯，相對誤差更大

④已知電阻的散熱功率可表示為P_散=k（t-t₁），其中k是比例系數，t是電阻的溫度，t₀是周圍環境溫度．現將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中，該電源可以使流過它的電流在任何溫度下恒為40mA，t₀=20℃，k=0.16W/℃，由理論曲線可知，該電阻的溫度大約穩定在

、

℃

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某同學正在做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗，裝置如圖1．

①本實驗采取了下面哪種常用的研究方法

A、控制變量法 B、等效替代法
C、小量放大法 D、建立理想模型法
②在該實驗中，為減小實驗誤差，下列措施可行的有

．
A．兩彈簧秤的讀數應盡量接近
B．描點作圖時鉛筆應尖一些，作圖比例適當大一些
C．用兩個彈簧秤拉時，兩彈簧秤的示數適當大些
D．用兩個彈簧秤拉時，細繩套間的夾角越大越好
（2）某物理興趣小組的同學想用如圖2所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．
①請按電路原理圖將圖3中所缺的導線補接完整．
為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在開關閉合前應置于

端．（選填“a”或“b”）
②正確連接電路后，在保溫容器中注入適量冷水．接通電源，調節R記下電壓表和電流表的示數，計算出該溫度下的電阻值，將它與此時的水溫一起記入表中．改變水的溫度，測量出不同溫度下的電阻值．該組同學的測量數據

如下表所示，請你在圖中的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R-t關系圖4．

溫度（攝氏度）	30	40	50	60	70	80	90	100
阻值（千歐）	8.0	5.2	3.5	2.4	1.7	1.2	1.0	0.8

③對比實驗結果與理論曲線（圖中已畫出）可以看出二者有一定的差異．在相同的溫度下，熱敏電阻的測量值總比理論值

偏大

（填“偏大”或“偏小”），引起這種誤差的原因是（不包含讀數等偶然誤差）

電流表內接法造成的誤差

．
④已知電阻的散熱功率可表示為P_散=k（t-t₀，其中k是比例系數，t是電阻的溫度，t₀是周圍環境溫度．現將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中，該電源可以使流過它的電流在任何溫度下恒為40mA，t₀=20℃，k=0.16W/℃，由理論曲線可知，該電阻的溫度大約穩定在

℃．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

將一阻值數千歐的電阻R₁和一只阻值為千分之幾歐的電阻R₂并聯起來，則總電阻

A.
很接近R₁而略大于R₁
B.
很接近R₁而略小于R₁
C.
很接近R₂而略小于R₂
D.
很接近R₂而略大于R₂

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科目：高中物理 來源：2014屆廣東佛山中大附中三水實驗中學高二上期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

將一阻值數千歐的電阻R₁和一只阻值為千分之幾歐的電阻R₂并聯起來，則總電阻( ).

A．很接近R₁而略大于R₁B．很接近R₁而略小于R₁

C．很接近R₂而略小于R₂ D．很接近R₂而略大于R₂

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將一阻值數千歐的電阻R1和一只阻值為千分之幾歐的電阻R2并聯起來，則總電阻

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將一阻值數千歐的電阻R₁和一只阻值為千分之幾歐的電阻R₂并聯起來，則總電阻