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在下運動狀態(tài)下，物體處于平衡狀態(tài)的有（）

A．蹦床運動員上升到最高點時

B．秋千擺動過程中到達(dá)最高點時

C．隨傳送帶一起勻速運動的貨物

D．航天員乘坐“神舟”七號進(jìn)入軌道做圓周運動時

物體處于平衡狀態(tài)時，加速度為零，C對。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（本題共14分）人類的陸上運輸經(jīng)歷了從馬車到蒸汽機(jī)車，再到內(nèi)燃機(jī)車的演變過程。今天，我們已擁有汽車、火車、飛機(jī)等快速變通工具。
42、汽車、火車、飛機(jī)在行駛中都會因某些因素而影響其速度，所以高速運行的交通工具的頭部一般呈流線型，主要是為了減少。

43、某汽車的部分參數(shù)如下表，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成表的其他部分。

整車行駛質(zhì)量1500kg		最大功率92KW
加速性能	0—108km/h（即30m/s）所需時間		平均加速度
	11s		m/s²
制動性能	車輛以36km/h（即10m/s）行駛時間的制動距離		制運過程中所受合外力
	6.5m		N

44、生活中經(jīng)常用“呼嘯而來”形容正在駛近的車輛，這是聲波在傳播過程中對接收者而言頻率發(fā)生變化的表現(xiàn)，無線電波也具有這種效應(yīng)。圖中的測速雷達(dá)正在向一輛接近的車輛發(fā)生無線電波，并接收被車輛反射的無線電波。由于車輛的運動，接收的無線電波頻率與發(fā)生時不同，利用頻率差

就能計算出車輛的速度。已知發(fā)出和接收的頻率間關(guān)系為

，式中c是真空中的光速，若

，

，可知被測車輛的速度大小為 m/s。

45、有一個小實驗：當(dāng)向兩片豎直放置的紙片的中間吹氣時，會發(fā)現(xiàn)兩個小紙片不但不分離，反而靠攏了。這一現(xiàn)象告訴我們，流體運動部分產(chǎn)生的壓強(qiáng)要比它周圍靜止部分產(chǎn)生的壓強(qiáng)小。也可以概括為流速大，壓強(qiáng)小、流速小，壓強(qiáng)大。飛機(jī)上天就是由于機(jī)翼上下空氣流速不同造成的壓力差所致。F1賽車在尾部都裝有尾翼板，其作用是（）

A．減小磨擦

B．抵消升力

C．減小阻力

D．升高重心

46、電動車所需能量由它所攜帶的蓄電池供給。右圖為某類電動車與汽油車性能的比較。通常車用電動機(jī)的質(zhì)量是汽油機(jī)的4倍或5倍。為促進(jìn)電動車的推廣使用，在技相主主要應(yīng)對電動車的、等部件加以改進(jìn)。
給電動車蓄電池充電的能量實際上來自于發(fā)電站。一般發(fā)電站燃燒燃料所釋放出來的能量僅30%轉(zhuǎn)化為電能，在向用戶輸送及充電過程中又損失了20%，這意味著使用電動車時能量轉(zhuǎn)化的總數(shù)率約為 %。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

重物A．B疊放在水平桌面上，物體m₁、m₂、m₃分別通過細(xì)線跨過定滑輪水平系在物體A．B上，m₁<m₂+m₃，如圖所示。現(xiàn)將m₃解下放在物體A的上方，A．B仍處于靜止，比較A．B間的摩擦力F₁和B與桌面間的摩擦力F₂的大小的變化情況，有[　　]

A．F₁一定變小，F₂可能變小
B．F₁一定變大，F₂可能變大
C．F₁不一定變小，F₂可能變小
D．F₁可能變大，F₂可能變大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物體在共點力的作用下，下列說法中正確的是（）

A．物體一的速度在某一時刻等于零時，物體一定處于平衡狀態(tài)

B．物體相對于另一物體保持靜止時，物體一定處于平衡狀態(tài)

C．物體所受合務(wù)為零時，物體一定處于平衡狀態(tài)

D．物體做勻加速運動時，物體一定處于平衡狀態(tài)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖12所示粗細(xì)均勻的木棒長為L，質(zhì)量為M ，可繞固定轉(zhuǎn)動軸O自由轉(zhuǎn)動，現(xiàn)用水平力F作用于木棒的下端將木棒從豎直位置緩慢拉起，并轉(zhuǎn)過θ角度，則在拉起的過程中，拉力F做的功為多少？

某同學(xué)解法為：
木棒與豎直位置成θ時，木棒所受的力矩平衡 Mg Lsinθ/2=" F" Lcosθ，
得到F=Mgtgθ/2
從豎直位置緩慢拉起的過程中，拉力F從0變化到Mgtgθ/2，
拉力F的平均值

=Mgtgθ/4
拉力作用點在力F方向上的位移是    S="L" sinθ
根據(jù)W="FS    " 解得：拉力F 做的功：W_F=" Mg" L sinθtgθ/4
所以在拉起的過程中，拉力F做的功為W_F="Mg" L sinθtgθ/4 ，
你認(rèn)為他的解法是否正確？若正確，請說明理由；若錯誤，也請說明理由，并且解出正確的結(jié)果。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，物體的質(zhì)量