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如圖甲所示是某種“研究平拋運動”的實驗裝置：

小題1:當a小球從斜槽末端水平飛出時與b小球離地面的高度均為H，此瞬間電路斷開使電磁鐵釋放b小球，最終兩小球同時落地．該實驗結果可表明（）

A．兩小球落地速度的大小相同

B．兩小球在空中運動的時間相等

C．a小球在豎直方向的分運動與b小球的運動相同

D．兩小球在空中運動時的加速度相等

小題2:利用該實驗裝置研究a小球平拋運動的速度，從斜槽同一位置釋放小球，實驗得到小球運動軌跡中的三個點A、B、C，如圖乙所示．圖中O為坐標原點，B點在兩坐標線交點，坐標x_B =" 40cm" ，y_B = 20cm，A、C點均在坐標線的中點．則a小球水平飛出時的初速度大小為v_o= ________m/s；平拋小球在B點處的即時速度的大小v_B=______m/s．

小題1:BC
小題2:2 m/s 2.83 m/s

小題1:將球a的運動沿水平方向和豎直方向正交分解，兩個分運動同時發生，具有等時性，因而a球的豎直分運動與b球時間相等，改變整個裝置的高度H做同樣的實驗，發現位于同一高度的a、b兩個小球總是同時落地，說明在任意時刻在兩球同一高度，即a球的豎直分運動與b球完全相同，說明了平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，兩小球在空中運動的時間相等，故BC正確
故選BC
小題2:A、B、C是平拋運動軌跡上的三個點，由水平位移可知：三個點時間間隔相等．
豎直方向：自由落體運動，因時間相等，由△h=gt²可得：t=

水平方向：勻速運動，則v₀=

B點的豎直方向速度v_y=gt=10×0.2m/s=2m/s；而B點的水平方向速度v₀=2m/s
所以B點的速度為v_b=2

m/s
故答案為：2 m/s 2

m/s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在研究性學習中，利用所學的知識解決了如下問題：一輕彈簧一端固定于某一深度為h=0.25m、且開口向右的小筒中（沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內），如圖甲所示，如果本實驗的長度測量工具只能測量出距筒口右端彈簧的長度l，現要測出彈簧的原長l₀和彈簧的勁度系數，該同學通過改變掛鉤碼的個數來改變l，作出F—l變化的圖線如圖乙所示。

小題1:由此圖線可得出的結論是                   ；
小題2:彈簧的勁度系數為      N/m，彈簧的原長l₀=       m；
小題3:該同學實驗時，把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較，
優點在于：                             ；
缺點在于：                                              。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

利用氣墊導軌驗證機械能守恒定律，實驗裝置示意圖如圖甲所示：

小題1:實驗步驟：
①將氣墊導軌放在水平桌面上，桌面高度不低于lm ，將導軌調至水平；
②用游標卡尺測量擋光條的寬度

，結果如圖乙所示，由此讀出

__▲______mm；
③由導軌標尺讀出兩光電門中心之間的距離

___▲_______cm；
④將滑塊移至光電門1左側某處，待砝碼靜止不動時，釋放滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過光電門2；
⑤從數字計時器（圖甲中未畫出）上分別讀出擋光條通過光電門1和光電門2所用的時間

和

；
⑥用天平稱出滑塊和擋光條的總質量M，再稱出托盤和砝碼的總質量

。
小題2:用表示直接測量量的字母寫出下列所示物理量的表達式：
①滑塊通過光電門1和光電門2時瞬時速度分別為

___▲_______和

___▲_____。
②當滑塊通過光電門1和光電門2時，系統(包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼)的總動能分別為

____▲_____和

____▲____。
③在滑塊從光電門1運動到光電門2的過程中，系統勢能的減少

____▲______(重力加速度為

)。
小題3:如果

___▲___________，則可認為驗證了機械能守恒定律。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小題1:某同學探究恒力做功和物體動能變化的關系，方案如圖所示.他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為減小這種做法帶來的誤差，實驗中要采取的兩項措施是：
a
b

小題2:如圖所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、 D、E、F是計數點，相鄰計數點間的時間間隔為T，距離如圖。則打B點時的速度為

；要驗證合外力的功與動能變化的關系，測得位移和速度后，還要測出的物理量有

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車，B為砝碼及砝碼盤，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電火花打點計時器相連，計時器接50Hz交流電。小車A的質量為m₁，砝碼及砝碼盤B的質量為m₂。

小題1:下列說法正確的是。

A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力

B．實驗時應先釋放小車后接通電源

C．本實驗m₂應遠大于m₁

D．在用圖象探究加速度與質量關系時，應作a-

圖象

小題2:實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測
量得到的a- F圖像，可能是圖中的圖線。(選填“甲”、
“ 乙”、“ 丙”)

小題3:如圖所示為某次實驗得到的紙帶，紙帶中相鄰計數點間的距離已標出，相鄰計數點間還有四個點沒有畫出。由此可求得小車的加速度大小 m/s²。（結果保留二位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，t=0時，質量為1kg的物體從光滑斜面上的A點由靜止開始下滑，經過B點前后速度大小不變。物體滑入水平面BC，最后停在C點。現將不同時刻的瞬時速度記錄在下表中，g取10m/s²，由此可知

A．物體運動過程中的最大速度為12m/s

B．物體在水平面上的運動時間為12s

C．AB間的距離小于BC間距離

D．AB間的距離可能大于BC間距離

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某實驗小組用圖1所示裝置探究“重錘動能變化與重力對它做功的關系”。實驗中，讓拖著紙帶的重錘從高處由靜止自由落下，打點計時器在紙帶上打出一系列的點，通過對打下的點進行測量和研究，即可達到實驗目的．

小題1: 圖2是實驗中打下的一條紙帶，O點是重物開始下落時打下的起點，該小組在紙帶上選取A、B、C、D、E、F、G七個計數點，每兩個計數點間還有一個計時點（圖中未畫出），各計數點與起點O的距離如圖所示，已知打點計時器工作頻率為50Hz，分別計算B、C、D、E、F五個計數點與O點的速度平方差△v²（△v²= v²- v₀²）。其中D點應填的數據為：（保留3位有效數字）

計數點	B	C	D	E	F
速度平方差△v²/（m·s^-1）²	1.38	2.45		5.52	7.50

小題2:以Δv²為縱軸，以各計數點到O點的距離h為橫軸，在坐標系中做出Δv²—h圖像。若不考慮誤差，認為動能的變化量等于重力做的功，利用做出的圖線的斜率，可求得當地的重力加速度g′= ．（保留3位有效數字）
小題3:重錘下落過程中一定受到阻力的作用。若已知當地的重力加速度為g，用這一裝置測量重錘下落過程中受到的阻力F的大小，還需測量的物理量是， F大小的表達式為：F= （用符號表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能定理”，如圖16，他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器記錄小車通過A、B時的速度大小。小車中可以放置砝碼。

（1）實驗主要步驟如下：
①測量小車和拉力傳感器的總質量M₁，把細線的一端固定在拉力傳感器上另一端通過定滑輪與鉤碼相連，正確連接所需電路
②將小車停在C點，然后釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄（）
細線拉力及小車通過A、B時的速度
鉤碼的質量和小車的質量
C、鉤碼的質量及小車通過A、B時的速度
D、小車的質量和細線的長度
③在小車中增加砝碼，或減少砝碼，重復②的操作。
（2）表1是他們測得的一組數據，其中M是M₁與小車中砝碼質量m之和，|v²₂－v²₁| 是兩個速度傳感器記錄速度的平方差，可以據此計算出動能變化量△E，F是拉力傳感器受到的拉力，W是F在A、B間所作的功。表格中△E₃=__________，W₃=________.(結果保留三位有效數字)
表1 數據記錄表

次數	M/kg	\|v²₂－v²₁\| /(m/s)²	△E/J	F/N	W/J
1	0.500	0.760	0.190	0.400	0.200
2	0.500	1.65	0.413	0.840	0.420
3	0.500	2.40	△E₃	1.220	W₃
4	1.000	2.40	1.20	2.420	1.21
5	1.000	2.84	1.42	2.860	1.43