下列現(xiàn)象屬于波的衍射現(xiàn)象的是( )．
A．“隔墻有耳”
B．“空山不見人，但聞人語(yǔ)聲”
C．“余音繞梁，三日而不絕”
D．夏日雷聲轟鳴不絕
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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆高二物理每課一練：電磁波譜 電磁波的應(yīng)用2（解析版） 題型：選擇題
要提高LC振蕩電路輻射電磁波的本領(lǐng)，可采取的措施是( )．
①增加輻射波的波長(zhǎng) ②使振蕩電容的正對(duì)面積足夠小
③盡可能使電磁場(chǎng)分散開 ④增加回路中的電容和電感
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆高二物理每課一練：電磁場(chǎng)和電磁波1（解析版） 題型：選擇題
有一裝置如圖所示，整個(gè)裝置處于真空中，從陰極K發(fā)射出的電子通過(guò)第Ⅰ區(qū)域，從陽(yáng)極小孔B射出進(jìn)入由金屬管構(gòu)成的第Ⅱ區(qū)域，離開金屬管后進(jìn)入有一均勻磁場(chǎng)的第Ⅲ區(qū)域，磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里，電子在哪個(gè)區(qū)域內(nèi)可能發(fā)射電磁波( )．
A．只在第Ⅰ區(qū)域 B．只在第Ⅱ區(qū)域
C．只在第Ⅲ區(qū)域 D．只在第Ⅰ、Ⅲ區(qū)域
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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆高二物理每課一練：波速與波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系1（解析版） 題型：計(jì)算題
一列橫波在t時(shí)刻的波形如圖所示，振幅為1 cm，已知質(zhì)點(diǎn)M開始振動(dòng)的時(shí)間比質(zhì)點(diǎn)N遲0.1 s，兩質(zhì)點(diǎn)的平衡位置相距2 cm.此時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)N的運(yùn)動(dòng)方向如何？質(zhì)點(diǎn)M從此時(shí)刻起經(jīng)0.6 s相對(duì)平衡位置的位移多大？在0. 6 s時(shí)間內(nèi)波向前傳播的距離是多少？
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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆高二物理每課一練：波速與波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系1（解析版） 題型：選擇題
下列對(duì)波速的理解正確的是( )．
A．波速表示振動(dòng)在介質(zhì)中傳播的快慢
B．波速表示介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的快慢
C．波速表示介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)遷移的快慢
D．波速跟波源振動(dòng)的快慢無(wú)關(guān)
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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆高二物理每課一練：波的干涉、衍射 多普勒效應(yīng)1（解析版） 題型：計(jì)算題
兩相干聲源A、B相距35 m，發(fā)出振動(dòng)情況完全相同的聲波，聲波的波長(zhǎng)為10 m，分析在A、B連線之間有幾處聽不到聲音？
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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆高二物理每課一練：波的干涉、衍射 多普勒效應(yīng)1（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于波的衍射，下列說(shuō)法正確的是( )．
A．衍射是機(jī)械波特有的現(xiàn)象
B．對(duì)同一列波，縫、孔或障礙物越大衍射現(xiàn)象越明顯
C．只有橫波才能發(fā)生衍射現(xiàn)象，縱波不能發(fā)生衍射現(xiàn)象
D．聲波容易發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象是由于聲波的波長(zhǎng)較長(zhǎng)
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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆高二物理每課一練：波的圖象1（解析版） 題型：選擇題
取向上為質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的正方向，得到如圖所示的甲、乙兩個(gè)圖像，則圖線上A、B兩點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向是( )．
A．A點(diǎn)向下 B．A點(diǎn)向上
C．B點(diǎn)向下 D．B點(diǎn)向上
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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆高二物理每課一練：惠更斯原理 波的反射與折射1（解析版） 題型：計(jì)算題
如圖所示，一列平面波朝著兩種介質(zhì)的界面?zhèn)鞑ィ?/span>A1A2是它在介質(zhì)Ⅰ中的一個(gè)波面，C1和C2位于兩種介質(zhì)的界面上，B1B2是這列平面波進(jìn)入介質(zhì)Ⅱ后的一個(gè)波面；A1C1和A2C2是它的兩條波線，入射角為θ1，折射角為θ2，波在Ⅰ、Ⅱ介質(zhì)中的傳播速度分別為v1和v2.
(1)試根據(jù)惠更斯原理證明：
＝
；
(2)若已知θ1＝53°(sin 53°＝0.8)，A1A2的長(zhǎng)度為0.6 m，介質(zhì)Ⅰ和介質(zhì)Ⅱ中的波速之比為v1∶v2＝4∶3，則：A1C1B1與A2C2B2的長(zhǎng)度相差多少？
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