Question

【題目】童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的老師在班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，他死之后，他未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。

這段話表明了什么？

Answer 1

【答案】“我”對偉大的科學家未完成的偉大理論感興趣，科學家“未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上”，更加激發了“我”的好奇心。

【解析】

本題考查考生分析理解文中段落作用的能力，解答此類試題可以從以下三方面入手。1、分析句子內容，考慮與主旨的聯系或考慮其在表達情感、觀點方面的作用；2、著眼句子在文中的位置，分析其與上下文之間的聯系，分辨其作用是領起、鋪墊、過渡、照應還是總結；3、針對表達上富有特色的句段(如特殊表現手法、結構上超常組合、使用特殊標點符號的句段)分析其特殊的表達效果。

老師講解的愛因斯坦的故事給“我”留下了深刻的印象，“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，他死之后，他未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上”表明最讓我感興趣的是偉大的科學家未完成的偉大發現，激發了“我”的好奇心。