【題目】如圖所示，在火星與木星軌道之間有一小行星帶．假設(shè)該帶中的小行星只受到太陽的引力，并繞太陽做勻速圓周運動．下列說法正確的是（ ）
A. 太陽對各小行星的引力相同
B. 各小行星繞太陽運動的周期均小于1年
C. 小行星帶內(nèi)各小行星圓周運動的線速度值大于地球公轉(zhuǎn)的線速度值
D. 小行星帶內(nèi)側(cè)小行星的向心加速度值大于外側(cè)小行星的向心加速度值
世紀(jì)百通主體課堂小學(xué)課時同步達(dá)標(biāo)系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖①所示，用OA、OB、AB三根輕質(zhì)絕緣繩懸掛兩個質(zhì)量均為m帶等量同種電荷的小球（可視為質(zhì)點），三根繩子處于拉伸狀態(tài)，且構(gòu)成一個正三角形，AB繩水平，OB繩對小球的作用力大小為T。現(xiàn)用絕緣物體對右側(cè)小球施加一水平拉力F，使裝置靜止在圖②所示的位置，此時OA繩豎直，OB繩對小球的作用力大小為T ′。根據(jù)以上信息可以判斷T和T ′的比值為（）
A. 
B. 
C. 
D. 條件不足，無法確定
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【題目】在做“研究平拋運動”的實驗中，為了確定小球在不同時刻在空中所通過的位置，實驗時用了如圖所示的裝置．
先將斜槽軌道的末端調(diào)整水平，在一塊平整的木板表面釘上白紙和復(fù)寫紙．將該木板豎直立于水平地面上，使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放，小球撞到木板并在白紙上留下痕跡A；將木板向遠(yuǎn)離槽口平移距離x，再使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放，小球撞在木板上得到痕跡B；又將木板再向遠(yuǎn)離槽口平移距離x，小球再從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放，再得到痕跡C．
若測得木板每次移動距離x，A、B間距離y1 ， B、C間距離y2 ． 請回答以下問題（重力加速度為g）
（1）為什么每次都要使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放？ ．
（2）如何檢驗斜槽底端水平？
（3）根據(jù)以上直接測量的物理量來求得小球初速度的表達(dá)式為v0=（用題中所給字母表示）
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【題目】在“力的合成的平行四邊形定則”實驗中，某同學(xué)將橡皮筋的一端固定于P點，用一只彈簧測力計將橡皮筋的另一端拉到O點，記下拉力F合的大小和方向．
（1）改用兩只彈簧測力計拉伸橡皮筋，記下兩個分力，如圖1所示．請指出圖中兩處操作錯誤．________ ________
（2）糾正錯誤后，記下兩分力F1、F2的大小和方向．如圖2所示，用力的圖示法在紙上畫出表示三個力的箭頭，以表示F1和F2的線段為鄰邊作平行四邊形，由圖可得，F1和F2的合力F＝___N．
（3）在圖2中，表示F合的線段不在平行四邊形的對角線上，上述實驗誤差產(chǎn)生的原因可能有哪些？（寫出兩個原因）_____ ________
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【題目】下圖是一張歷史研究性學(xué)習(xí)涉筆活動宣傳海報的配圖。據(jù)此判斷，下列標(biāo)題中最適合于這份海報的是（）
A．“超越時空的夢想”
B．“探索與發(fā)現(xiàn)：海王星”
C．“普朗克的假說與驗證”
D．“比薩斜塔一亞里士多德力學(xué)學(xué)說的終結(jié)”
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【題目】閱讀材料，回答問題：
材料一中國古代的科學(xué)技術(shù)燦爛輝煌，曾經(jīng)長期領(lǐng)先于世界。以四大發(fā)明為代表的中國古代發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，對周邊國家乃至世界文明的進(jìn)程，都產(chǎn)生過巨大影響。
材料二
（1））請任選四大發(fā)明中其中兩項，分別寫出他們對世界文明進(jìn)程所產(chǎn)生的積極作用。
（2）材料二中的A.B.C圖片，分別標(biāo)志著人類進(jìn)入什么時代？
（3）綜上所述，談?wù)勀銓茖W(xué)技術(shù)的認(rèn)識。
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【題目】原子核的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時放出的能量，叫做________．克服核力做功，________能量；核力做正功，________能量．
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【題目】歷史上首先正確認(rèn)識力和運動的關(guān)系，批駁“力是維持物體運動的原因”觀點的物理學(xué)家是（ ）
A.阿基米德B.牛頓C.伽利略D.愛因斯坦
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【題目】有一橫截面積為S的銅導(dǎo)線，流經(jīng)其中的電流強度為I ， 設(shè)每單位體積的導(dǎo)線有n個自由電子，電子的電荷量為e ， 此時電子的定向移動速度為u ， 在t時間內(nèi)，通過導(dǎo)線某一橫截面積的自由電子數(shù)目可表示為（ ）
A.nuSt
B.nut
C.
D.
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