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．我國交流電的頻率為50Hz，因此，打點計時器每隔0.02s打一個點．如下圖所示為某次實驗時打出的一條紙帶．其中1,2,3,4為依次選定的計數點．根據圖中的數據，圖中打1～2點時間內物體的平均速度為________m/s；打第2～4點時間內物體的平均速度為________m/s，打第2個計數點時物體的瞬時速度為__________m/s，計算的依據是____________________________．

　0.32　1.23　0.65　略

勻變速直線運動一段時間內的平均速度等于這段時間中間時刻的瞬時速度．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“用打點計時器驗證機械能守恒定律”的實驗中，質量m＝1.00 kg的重物自由下落，打點計時器在紙帶上打出一系列點，圖示為選取的一條符合實驗要求的紙帶，O為第一個點(速度恰好為零)，每兩個計數點之間還有四個點未畫出，選連續的3個計數點A、B、C作為測量的點，經測量知道A、B、C各點到O點的距離分別為50.50 cm、86.00 cm、130.50 cm.已知打點計時器每隔0.02 s打一次點，當地的重力加速度g＝9.8 m/s².

根據以上數據，可計算出打B點時的速度v_B＝　　m/s，重物由O點運動到B點，重力勢能減少了　　　　J，動能增加了　　　　J.根據所測量的數據，還可以求出物體實際下落的加速度為　　　　m/s²，重物在從A下落到B的過程中所受的平均阻力為　　　　N.(結果均保留三位有效數字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

．在 “測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中，用打點計時器記錄紙帶運動的時間。計時器所用電源的頻率為50Hz，如圖為一次實驗得到的一條紙帶，0點是計時器打的第一個點，又在紙帶清晰的部分取了1、2、3、4、5五個計數點，1、2、3、4、5中每相鄰的兩點間都有四個點未畫出，0、1兩點間的計時點均未畫出。用米尺量出1、2、3、4、5點到0的距離，數據如圖所示(單位:cm)。由紙帶數據計算可得計數點4所代表時刻的瞬時速度大小v₄=_____m/s，小車的加速度大小a=______m/s²。（三位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示，有一位同學通過實驗測量作出了圖乙中的A圖線．試分析：
①A圖線不通過坐標原點的原因是__________________________________________；
②A圖線上部彎曲的原因是________________________________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“用打點計時器測速度”試驗中，電磁打點計時器和電火花計時器都使用________（填“直流”或“交流”）電源。只是電磁打點計時器由學生電源供電，工作電壓較（填“高”或“低”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測定金屬絲電阻率的實驗中，如圖所示，用螺旋測微器測得金屬絲的直徑d＝________mm.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。

（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列_______是正確的（填字母代號）。
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
（2）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是______（填字母代號）。
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
（3）某小組得出如圖所示的圖，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結點。圖中       是F₁和F₂合成的理論值；
         是F₁和F₂合成的實際值（填“F”或“F′”）。
（4）本實驗采用的科學方法是（      ）
A．理想實驗法                B．等效替代法
C．控制變量法                D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如右圖所示，螺旋測微器的讀數應為 mm．