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用圖所示裝置做“探究動能定理”的實驗時，下列說法正確的是（）

A．通過改變橡皮筋的條數改變拉力做功的數值

B．通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數值

C．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度

D．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度

試題分析：橡皮筋拉小車時的作用力是變力，我們不能求變力做功問題，但選用相同的橡皮筋，且伸長量都一樣時，橡皮條數的關系就是做功多少的關系，因此，可以不需求出變力功的大小，就知道功的關系．所以A正確，B錯誤；當橡皮筋做功完畢小車應獲得最大速度，由于平衡了摩擦力所以小車以后要做勻速運動，相鄰兩點間的距離基本相同．所以計算小車速度應該選擇相鄰距離基本相同的若干個點作為小車的勻速運動階段，用這些點計算小車的速度．故C對D錯誤．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，游標卡尺的讀數是_______cm；，螺旋測微器的讀數是_______mm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(10分)某實驗小組采用圖所示的裝置探究“小車速度隨時間變化的規律”，圖中小車可放置砝碼.實驗中，小車碰到制動裝置時，鉤碼尚未到達地面，打點計時器工作頻率為50Hz.

(1)實驗的部分步驟如下：
①在小車上放入砝碼，將紙帶穿過打點計時器，并連在小車后端，用細繩連接小車和鉤碼；
②讓小車停在打點計時器附近，__________，__________，小車拖動紙帶，打點計時器在紙帶上打下一列點，____________，取下紙帶；
③改變鉤碼或小車中砝碼的數量，更換紙帶，重復②的操作.
(2)下圖是鉤碼質量為0.03kg、砝碼質量為0.02kg時得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點Ｏ及A、B、C、D和Ｅ五個計數點，可獲得各計數點到Ｏ的距離Ｓ及對應時刻小車的瞬時速度v，請將C點的測量結果填在表格中的相應位置.

表1紙帶的測量結果

(3)在坐標紙上畫出小車的速度－時間圖象（以0點為計時起點，豎直坐標以0.30 m/s開始）.
(4)根據速度－時間圖象判斷小車做的是__________直線運動.
(5)小車的加速度大小為___ ___ m·s^-2.（小數點后保留兩位）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學做“驗證機械能守恒定律”實驗，
（１）該同學開始實驗時情形如圖所示，接通電源釋放紙帶。請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當的地方：

（i）；（ii）。
（２）如果運用

＝mgh進行驗證，要求紙帶上打第一個點時物體速度等于______。
(3)若實驗中所用重物的質量m＝1 kg，正確操作后得到紙帶如圖所示，（各計數點距O點距離已標出）打點時間間隔為0.02 s，則記錄B點時，重物速度v_B＝________，由此算出重物動能記為E_k。從開始點O至B點時重物的重力勢能減少量是__________（結果均保留二位有效數字），計算后進行驗證。

(4)根據紙帶算出相關各點的速度v，量出下落距離h，則以

為縱軸、以h為橫軸畫出的圖象應是下圖中的 (　　)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究功和動能變化的關系，如圖甲所示，他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大�。谒阶烂嫔舷嗑�50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，記錄小車通過A、B時的速度大小．小車中可以放置砝碼．

(Ⅰ)實驗中木板略微傾斜，這樣做目的是___________．
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得細線拉力做的功等于合力對小車做的功
D．可使得小車在未施加拉力時做勻速直線運動
(Ⅱ)實驗主要步驟如下：
①測量__________和拉力傳感器的總質量

；把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；正確連接所需電路．
②將小車停在C點，接通電源，__________，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力及小車通過A、B時的速度．
③在小車中增加砝碼，或增加鉤碼個數，重復②的操作．
(Ⅲ)下表乙是他們測得的一組數據，其中

是傳感器與小車及小車中砝碼質量之和，

是兩個速度傳感器記錄速度的平方差，可以據此計算出動能變化量

，

是拉力傳感器受到的拉力，

是拉力

在A、B間所做的功．表格中

＝_________，

＝___________ (結果保留三位有效數字) .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“探究功與物速度變化關系”的實驗中，每次選取紙帶后，我們應選取紙帶上的哪些點來求小車的速度（　�。�

A．間距均勻的

B．間距不均勻的

C．間距均勻的與不均勻的都可

D．最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）某同學用如圖所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律，請回答下列有關此實驗的問題：

（1）該同學在實驗前準備了圖中所示的實驗裝置及下列輔助器材：
A．交流電源、導線
B．天平(含配套砝碼)
C．秒表
D．刻度尺
E．細線、砂和小砂桶
其中不必要的器材是 (填代號)。
（2）打點計時器在小車拖動的紙帶上打下一系列點跡，以此記錄小車的運動情況。其中一部分紙帶上的點跡情況如圖甲所示，已知打點計時器打點的時間間隔T=0.02s，測得A點到B、C點的距離分別為x₁=5.99cm、x₂=13.59cm，則在打下點跡B時，小車運動的速度v_B= m/s；小車做勻加速直線運動的加速度a= m/s²。（結果保留三位有效數字）

（3）在驗證“質量一定，加速度a與合外力F的關系”時，某學生根據實驗數據作出了如圖乙所示的a-F圖象，其中圖線不過原點的原因是，圖線在末端彎曲的原因是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖實驗裝置驗證m₁、m₂組成的系統機械能守恒．m₂從高處由靜止開始下落，m₁上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．已知m₁=" 50g" 、m₂=150g.某同學處理數據時，做出了

圖象，若由圖象求出的重力加速度與當地的重力加速度在誤差范圍內相等，則驗證了機械能守恒定律．該同學由圖象求出的重力加速度g = m/s²（結果保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用如圖1所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.

（1）請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當：
① ；② ；
（2）該同學經正確操作得到如下圖2所示的紙帶，取連續的六個打的點A、B、C、D、E、F為計數點，測得點A到B、C、D、E、F的距離分別為h₁、h₂、h₃、h₄、h₅．若打點的頻率為f，則打E點時重物速度的表達式為：

.
（3）若利用此裝置測量當地的重力加速度，則

= 。

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