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某學生用打點計時器研究小車的勻變速直線運動。他將打點計時器接到頻率為50 Hz的交流電上，實驗時得到一條紙帶如圖所示。他在紙帶上便于測量的地方選取第一個計數點，在這點下面標明A，第六個點下面標明B，第十一個點下面標明C，第十六個點下面標明D，第二十一個點下面標明E。測量時發現B點已模糊不清，于是他測得AC="14.56" cm，CD="11.15" cm，DE="13.73" cm，則打C點時小車的瞬時速度大小為________ m/s，小車運動的加速度大小為________ m/s²，AB間的距離應為________ cm.(結果均保留三位有效數字)

0.986 2.58 5.99

試題分析：由題意有兩點間的時間為T=0.1s，C為AE中間時該的點，中間時刻的速度等于這一段的平均速度，則有v_C=

，代數算得v_C="0.986" m/s，由

,代數得a="2.58" m/s²，由S_BC-S_AB=S_CD-S_BC=aT²可得S_AB=5.99cm。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，探究彈力與彈簧伸長量的關系．上表是該同學的實驗數據．實驗時彈簧始終未超過彈性限度。g取10m／s²。

砝碼質量m×10^－3 kg	0	30	60	90	120	150
彈簧總長度l×10^－2 m	6.0	7.2	8.3	9.5	10.6	11.8

(1)根據實驗數據在答案卷的坐標系中作出彈力F跟彈簧伸長量x關系的圖象．

(2) 根據圖象得到彈簧的勁度系數是______N/m.（結果保留2位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1) 一小組的同學用如圖甲所示裝置做“探究物體質量一定時，加速度與力的關系”
實驗。

①下列說法正確的有_______。
A.平衡摩擦力時，用細線一端掛空砝碼盤，另一端與小車相連，將木板適當傾斜，使小車在木板上近似做勻速直線運動
B.每次改變砝碼及砝碼盤總質量之后，應重新平衡摩擦力
C.應讓砝碼及砝碼盤總質量遠大于小車及里面鉤碼的總質量
D.可以近似認為小車受到的拉力等于砝碼及砝碼盤的重力
②乙圖為實驗中按規范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續的5個計數點A、B、C、D、E,相鄰兩計數點之間都有4個點跡沒有標出，用刻度尺分別測量出A點到B、C、D、E的距離如圖所示，己知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上，則此次實驗中小車運動加速度的測量值a=______m/s²。（結果保留兩位有效數字）
③某同學平衡摩擦力后，改變砝碼盤中砝碼的質量，分別測量出小車的加速度a。以砝碼的重力F為橫坐標，以小車的加速度a為縱坐標，得如圖丙所示的a-F圖像，則圖線不通過坐標原點的主要原因是__________________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

光電計時器是一種常用計時儀器，其結構如圖所示，a、b分別是光電門的激光發射和接收裝置，當有滑塊從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．現有某滑塊通過光電門，計時器顯示的擋光時間是5×10

s，用最小分度值為l mm的直尺測量小滑塊的長度d，示數如圖所示。

（1）讀出滑塊的長度d=____________cm
（2）滑塊通過光電門的速度v=__________m/s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在用打點計時器測勻變速直線運動的加速度實驗中，每隔時間T打點計時器打下一點。某同學在實驗中打下圖示的一條紙帶，不小心把中間一部分污損了，但能確定污損部分有兩個記錄點。現測得AB＝s，BE＝L，利用該紙帶可求出小車的加速度a＝，打B點時小車的瞬時速度v_B＝。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況.工作頻率為50H_Z.
（1）接通打點計時器電源和讓紙帶開始運動，這兩個操作之間的時間順序關系是
A．先接通電源，后讓紙帶運動         B．先讓紙帶運動，再接通電源
C．讓紙帶運動的同時接通電源 D．先讓紙帶運動或先接通電源都可以
（2）打點計時器采用的是       （選“交流”或“直流”）電源；實驗中得到一條紙帶如圖所示，A、B、C、D、E、F、G為實驗中所取的計數點，兩個相鄰計數點間還有四個點計時點未畫出，那么相鄰計數點間的時間間隔為       s；

（3）試根據紙帶上各個計數點的距離，計算出打下D點時小車的瞬時速度v_D= m/s。（保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）為了探究加速度與力的關系，使用如圖所示的氣墊導軌裝置進行實驗．其中G₁、G₂為兩個光電門，它們與數字計時器相連，當滑行器通過G₁、G₂光電門時，光束被遮擋的時間Δt₁、Δt₂都可以被測量并記錄，滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質量為M，擋光片寬度為D，光電門間距離為x，牽引砝碼的質量為m.回答下列問題：

(1)實驗開始應先調節氣墊導軌下面的螺釘，使氣墊導軌水平，在不增加其他儀器的情況下，如何判定調節是否到位？
答_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________.
(2)若取M＝0.4 kg，改變m的值，進行多次實驗，以下m的取值不合適的一個是________．

A．m＝5 g	B．m＝15 g
C．m＝40 g	D．m＝400 g

(3)在此實驗中，需要測得每一個牽引力對應的加速度，求得的加速度的表達式為________________．(用Δt₁，Δt₂，D，x表示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為“驗證碰撞中的動量守恒”的實驗裝置。

（1）下列說法符合本實驗要求的是。

A．入射球比靶球質量大或者小均可	B．每次入射球必須從同一高度由靜止釋放
C．安裝軌道時末端切線必須水平	D．實驗中需要測量軌道末端離地面的高度

（2）實驗中記錄了軌道末端在記錄紙上的豎直投影為O點，經多次釋放入射球，在記錄紙上找到了兩球的平均落點位置M、P、N，并測得它們到O點的距離分別為

、

和

。已知入射球的質量為

，靶球的質量為

，只要驗證等式成立，即可認為碰撞中的動量守恒。
（3）滿足（2）的情況下，若滿足等式成立，即可認為碰撞為彈性碰撞。（僅用

、

和

表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分）（1）用如圖（甲）所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力．

①某同學平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車靜止地放在水平長木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖（乙），直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止．請問這位同學的操作是否正確？如果不正確，應當如何進行？答：．
②如果這位同學先如①中的操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到M（小車質量）保持不變情況下的a—F圖線是下圖中的（填選項代號的字母）．

③若交流電的頻率為

，某同學在正確操作下獲得的一條紙帶，A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出．寫出用s₁、s₂、s₃、s₄以及f來表示小車加速度的表達式：a= ．

（2）某同學利用如圖甲所示的實驗裝置測量重力加速度。
①請指出該同學在實驗操作中存在的兩處錯誤：

a ； b 。
②該同學經正確操作得到如圖乙所示的紙帶，取連續的六個點，測得h₁、h₂、h₃、h₄、h₅．若打點的周期為T，則打E點時速度為v_E= ；若分別計算出各計數點對應的速度數值，并在坐標系中畫出v²與h的關系圖線，如圖丙所示，則重力加速度 g= m/s²．

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