如圖所示，質(zhì)量相同的P、Q兩球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)用小錘打擊彈性金屬片，使Q球被松開而自由下落，由于P球下方的墊片較長使P球落后于Q水平拋出，不計(jì)空氣阻力，則（ ）| A、P球先落地 | B、Q球先落地 | C、兩球同時(shí)落地 | D、由于高度不確定，故無法判斷誰先落地 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、若小球落到斜面上，則vo越大，小球飛行時(shí)間越大 | B、若小球落到斜面上，則vo越大，小球末速度與豎直方向的夾角越大 | C、若小球落到水平面上，則vo越大，小球飛行時(shí)間越大 | D、若小球落到水平面上，則vo越大，小球末速度與豎直方向的夾角越大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
采用如圖所示的裝置研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律，圖中C為彈性金屬片，開始時(shí)A、B兩球均靜止，用小錘打擊彈性金屬片，A球沿水平方向飛出，同時(shí)B球被松開，自由下落，改變整個(gè)裝置的高度H做同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)位于同一高度的A、B兩球總是同時(shí)落地，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的一些說法正確的是（不考慮空氣阻力）（ ）| A、可以用耳朵聽來判斷兩球是否同時(shí)落地 | B、該實(shí)驗(yàn)說明A球水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng) | C、該實(shí)驗(yàn)說明A球豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng) | D、該實(shí)驗(yàn)說明A球的軌跡是拋物線 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平 | B、每次釋放小球的位置必須不同 | C、每次必須由靜止釋放小球 | D、記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴(yán)格地等距離下降 | E、小球運(yùn)動(dòng)時(shí)可以與木板上的白紙（或方格紙）相接觸 | F、將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點(diǎn)連成折線 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平 | B、小球運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)與木板上的白紙（或方格紙）接觸 | C、每次必須由靜止釋放小球 | D、每次釋放小球的位置必須不同 | E、將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點(diǎn)連成折線 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平 | B、每次釋放小球的位置必須不同 | C、每次必須由靜止釋放小球 | D、記錄小球位置用的鉛筆每次必須嚴(yán)格地等距離下降 | E、小球運(yùn)動(dòng)時(shí)不應(yīng)與木板上的白紙相接觸 | F、將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點(diǎn)連成折線． |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、選用裝置圖1研究平拋物體豎直分運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該觀察A、B兩球是否同時(shí)落地 | B、選用裝置圖2要獲得穩(wěn)定細(xì)水柱所顯示的平拋軌跡，豎直管上端A一定要低于水面 | C、選用裝置圖3要獲得鋼球平拋軌跡，每次不一定要從斜槽上同一位置靜止釋放鋼球 | D、除上述裝置外，也能用數(shù)碼照相機(jī)拍攝鋼球做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)每秒15幀的錄像獲得平拋軌跡 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
研究平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說法正確的是（ ）| A、A 球的初速度越大，走過的水平距離也越大 | B、無論A 球的水平速度大小大小如何，它總是和B球同時(shí)落地 | C、用力大小不一樣，A球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)間就不一樣 | D、兩球落地時(shí)速度大小一樣大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、使用密度大、體積小的鋼球 | B、盡可能減小鋼球與斜槽間的摩擦 | C、每次讓小球從同一高度滾下 | D、斜槽末端必須保持水平 |
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