實驗題：
（1）某同學用螺旋測微器測量某一導線的直徑，測量結果如下圖甲所示，則該導線的直徑為 mm． 該同學再用主尺最小分度為1mm，游標上有20個分度的卡尺測量某金屬球的直徑，測量結果如下圖乙所示，則該金屬球的直徑為 cm．
（2）在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
②同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
（3）在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗中，甲、乙兩位同學選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測量橡皮繩的勁度系數，他們在橡皮繩下端面依次逐個掛下鉤碼（每個鉤碼的質量均為m=0.1kg，取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標X i加（下標i表示掛在繩下端鉤碼個數）．然后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端的坐標Xi減，繩下端面坐標的值Xi＝（Xi加+X i減）/2的數據如下表：
| 掛在橡皮繩下端的鉤碼個數 | 橡皮繩下端的坐標（X/mm） | |
| 甲 | 乙 | |
| 1 | 216.5 | 216.5 |
| 2 | 246.7 | 232. |
| 3 | 284.0 | 246.5 |
| 4 | 335.0 | 264.2 |
| 5 | 394.5 | 281.3 |
| 6 | 462.0 | 301.0 |
①同一橡皮繩的X加 X減（大于或小于）；
② 同學的數據更符合實驗要求（甲或乙）；
③某同學選擇一組數據用作出拉力F與該變量(Xn-X1)的圖像，則由圖像可得該橡皮繩的勁度系數k=____________N/m；
④為了更好的測量勁度系數，在選用鉤碼時需考慮的因素有哪些（寫一種即可）？
科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解
請完成以下兩小題。
（1）伽利略在《兩種新科學的對話》一書中，討論了自由落體運動和物體沿斜面運動的問題，提出了這樣的猜想：物體沿斜面下滑是一種勻變速直線運動。同時他還運用實驗驗證了其猜想。某校物理興趣小組依據伽利略描述的實驗方案，設計了如圖所示的裝置，探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運動。
①實驗時，讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑，并同時打開裝置中的閥門，使水箱中的水流到量筒中；當滑塊碰到擋板的同耐關閉閥門（整個過程中水流可視為均勻穩定）。該探究方案利用量筒中收集的水量來測量 。
②下表是該小組測得的有關數據，其中s為滑塊從斜面的不同位置由靜止釋放后沿斜面下滑的距離，y為相應過程中量筒中收集的水量。分析表中數據，根據 可以得出滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線運動的結論。
| 次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| s/m | 4.5 | 3.9 | 3.0 | 2.1 | 1.5 | 0.9 | 0.3 |
| V/mL | 90 | 84 | 72 | 62 | 52 | 40 | 23.5 |
|
| 5.6×10-4 | 5.5×10-4 | 5.8×10-4 | 5.5×10-4 | 5.6×10-4 | 5.6×10-4 | 5.4×10-4 |
③本實驗誤差的主要來源有：距離s的測量有誤差，水從水箱中流出不夠穩定，還可能來源于 等。（寫出一種即可）
（2）硅光電池是一種可將光能轉化為電能的元件。某同學利用圖口所示電路探究某硅光電池的路端電壓U與電流I的關系。圖中R0=2Ω，電壓表、電流表均可視為理想電表。
①用“筆畫線”代替導線，將圖b中的電路補充完整。
②實驗一：
用一定強度的光照射硅光電池，閉合電鍵S，調節可調電阻的阻值，通過測量得到該電池的U—I曲線a（見圖c）。則由圖象可知，當電流小于200 mA時，該硅光電池的電動勢為 V，內阻為 Ω。
③實驗二：
減小光照強度，重復實驗，通過測量得到該電池的U—I曲線b（見圖c）。
當可調電阻R的阻值調到某值時，若該電路在實驗一中的路端電壓為1.5 V，則在實驗二中可調電阻R的電功率為 mV（計算結果保留兩位有效數字）。
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解
（14分）請完成以下兩小題。
（1）（6分）伽利略在《兩種新科學的對話》一書中，討論了自由落體運動和物體沿斜面運動的問題，提出了這樣的猜想：物體沿斜面下滑是一種勻變速直線運動。同時他還運用實驗驗證了其猜想。某校物理興趣小組依據伽利略描述的實驗方案，設計了如圖所示的裝置，探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運動。
①實驗時，讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑，并同時打開裝置中的閥門，使水箱中的水流到量筒中；當滑塊碰到擋板的同耐關閉閥門（整個過程中水流可視為均勻穩定）。該探究方案利用量筒中收集的水量來測量 。
②下表是該小組測得的有關數據，其中s為滑塊從斜面的不同位置由靜止釋放后沿斜面下滑的距離，y為相應過程中量筒中收集的水量。分析表中數據，根據 可以得出滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線運動的結論。
| 次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| s/m | 4.5 | 3.9 | 3.0 | 2.1 | 1.5 | 0.9 | 0.3 |
| V/mL | 90 | 84 | 72 | 62 | 52 | 40 | 23.5 |
|
| 5.6×10-4 | 5.5×10-4 | 5.8×10-4 | 5.5×10-4 | 5.6×10-4 | 5.6×10-4 | 5.4×10-4 |
③本實驗誤差的主要來源有：距離s的測量有誤差，水從水箱中流出不夠穩定，還可能來源于 等。（寫出一種即可）
（2）（8分）硅光電池是一種可將光能轉化為電能的元件。某同學利用圖口所示電路探究某硅光電池的路端電壓U與電流I的關系。圖中R0=2Ω，電壓表、電流表均可視為理想電表。
①用“筆畫線”代替導線，將圖b中的電路補充完整。
②實驗一：
用一定強度的光照射硅光電池，閉合電鍵S，調節可調電阻的阻值，通過測量得到該電池的U—I曲線a（見圖c）。則由圖象可知，當電流小于200 mA時，該硅光電池的電動勢為 V，內阻為 Ω。
③實驗二：
減小光照強度，重復實驗，通過測量得到該電池的U—I曲線b（見圖c）。
當可調電阻R的阻值調到某值時，若該電路在實驗一中的路端電壓為1.5 V，則在實驗二中可調電阻R的電功率為 mV（計算結果保留兩位有效數字）。
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解
（2013·天津河西一模，9題）(1)．（6分）用20分度的游標卡尺測量物體的長度時游標尺所在位置如圖所示，物體的長度為________ cm。
(2)（6分）研究物體運動的加速度與物體所受力的關系的實驗裝置如圖甲所示，實驗的步驟如下：
A．把一端帶有定滑輪的長木板放在水平桌面上，使定滑輪伸出桌面。
B．把打點計時器固定在長木板沒有定滑輪的一端，并把打點計時器連接到電源上。
C．把小車放在長木板上并靠近打點計時器的地方，把紙帶的一端固定在小車上且讓紙帶穿過打點計時器。
D．細線的一端固定在小車上并跨過定滑輪，另一端懸掛一砝碼盤，調整滑輪的高度使滑輪和小車間的細線與長木板平行。
E．接通打點計時器電源，釋放小車，打點計時器在紙帶上打下一列小點。
F．改變砝碼盤中砝碼的質量，更換紙帶，重復上面步驟。
G．根據紙帶上打的點算出每次實驗時小車的加速度，把每次實驗時砝碼和砝碼盤的重力記錄在相應的紙帶上。
H．以小車的加速度a為縱坐標，細線的拉力F（砝碼和砝碼盤的總重力）為橫坐標，建
立坐標系，畫出a-F圖象得出加速度與力的關系。
(1)上述操作步驟中明顯遺漏的步驟是____________________________。
(2)某同學畫出的a-F圖象如圖乙所示，圖線不是直線的可能原因是_________________。
(3)（6分）某同學要測量一節干電池的電動勢和內阻．他根據老師提供的以下器材畫出了如圖所示的原理圖。
①電壓表V(15V,I0k
)
②電流表G（量程3.0 mA，內阻Rg=10）
③電流表A（量程0.6 A，內阻約為0.5 ）
④滑動變阻器
(0～20，l0A)
⑤滑動變阻器
(0～100，1A)
⑥定值電阻
=990
⑦開關S和導線若干
(1)為了能準確地進行測量，同時為了操作方便，實驗中應選用的滑動變阻器是______（填寫器材編號）
(2)該同學利用上述實驗原理圖測得以下數據，并根據這些數據繪出了如圖所示的圖線，根據圖線可求出電源的電動勢E=________ V（保留三位有效數字），電源的內阻r=______（保留兩位有效數字）
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科目：高中物理 來源：2014屆廣東省揭陽市高三上學期第一次階段考試理綜物理試卷（解析版） 題型：實驗題
實驗題（18分，每空2分）
（1）（8分）如圖（a）為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖.
①平衡小車所受的阻力的操作：取下 ，把木板不帶滑輪的一端墊高；接通打點計時器電源，輕推小車，讓小車拖著紙帶運動．如果打出的紙帶如圖（b）所示，則應 （填“減小”或“增大”）木板的傾角，反復調節，直到紙帶上打出的點跡間隔相等為止．
②圖（c）為研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量的關系”時所得的實驗圖象，橫坐標
為小車上砝碼的質量．
設圖中直線的斜率為
，在縱軸上的截距為
，若牛頓定律成立，則小車受到的拉力為___________，小車的質量為___________．
（2）（10分）某同學利用如圖甲所示的實驗裝置測量重力加速度．
①請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤：a ；b ．
②該同學經正確操作得到如圖乙所示的紙帶，取連續的六個點，測得
、
、
、
、
．若打點的周期為T，則打E點時速度為
=
；若分別計算出各計數點對應的速度數值，并在坐標系中畫出
與h的關系圖線，如圖丙所示，則重力加速度 
= 
．
③若當地的重力加速度值為
，請寫出誤差的主要原因
．
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科目：高中物理 來源：山東省棗莊市2010屆高三年級調研考試理綜（物理部分）試題 題型：實驗題
（14分）請完成以下兩小題。
（1）（6分）伽利略在《兩種新科學的對話》一書中，討論了自由落體運動和物體沿斜面運動的問題，提出了這樣的猜想：物體沿斜面下滑是一種勻變速直線運動。同時他還運用實驗驗證了其猜想。某校物理興趣小組依據伽利略描述的實驗方案，設計了如圖所示的裝置，探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運動。
①實驗時，讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑，并同時打開裝置中的閥門，使水箱中的水流到量筒中；當滑塊碰到擋板的同耐關閉閥門（整個過程中水流可視為均勻穩定）。該探究方案利用量筒中收集的水量來測量 。
②下表是該小組測得的有關數據，其中s為滑塊從斜面的不同位置由靜止釋放后沿斜面下滑的距離，y為相應過程中量筒中收集的水量。分析表中數據，根據 可以得出滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線運動的結論。
|
次數 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
s/m |
4.5 |
3.9 |
3.0 |
2.1 |
1.5 |
0.9 |
0.3 |
|
V/mL |
90 |
84 |
72 |
62 |
52 |
40 |
23.5 |
|
|
5.6×10-4 |
5.5×10-4 |
5.8×10-4 |
5.5×10-4 |
5.6×10-4 |
5.6×10-4 |
5.4×10-4 |
③本實驗誤差的主要來源有：距離s的測量有誤差，水從水箱中流出不夠穩定，還可能來源于 等。（寫出一種即可）
（2）（8分）硅光電池是一種可將光能轉化為電能的元件。某同學利用圖口所示電路探究某硅光電池的路端電壓U與電流I的關系。圖中R0=2Ω，電壓表、電流表均可視為理想電表。
①用“筆畫線”代替導線，將圖b中的電路補充完整。
②實驗一：
用一定強度的光照射硅光電池，閉合電鍵S，調節可調電阻的阻值，通過測量得到該電池的U—I曲線a（見圖c）。則由圖象可知，當電流小于200 mA時，該硅光電池的電動勢為 V，內阻為 Ω。
③實驗二：
減小光照強度，重復實驗，通過測量得到該電池的U—I曲線b（見圖c）。
當可調電阻R的阻值調到某值時，若該電路在實驗一中的路端電壓為1.5 V，則在實驗二中可調電阻R的電功率為 mV（計算結果保留兩位有效數字）。
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