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以下實驗中可以用打點計時器和紙帶測速度進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的有（）

A．驗證牛頓運動定律

B．驗證力的平行四邊形定則

C．探究動能定理

D．驗證機械能守恒定律

ACD

驗證牛頓運動定律時，可測出速度畫出v—t圖象，根據(jù)v—t圖象求加速度。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

某同學(xué)用位移傳感器研究木塊在斜面上的滑動情況，裝置如圖（a）。己知斜面傾角q＝37°。他使木塊以初速度v₀沿斜面上滑，并同時開始記錄數(shù)據(jù)，繪得木塊從開始上滑至最高點，然后又下滑回到出發(fā)處過程中的s-t圖線如圖（b）所示。圖中曲線左側(cè)起始端的坐標(biāo)為（0，1.4），曲線最低點的坐標(biāo)為（0.6，0.4）。重力加速度g取10m/s²。sin37°＝0.6，cos37°＝0.8求：

小題1:木塊上滑時的初速度v₀和上滑過程中的加速度a₁；
小題2:木塊與斜面間的動摩擦因數(shù)m；
小題3:木塊滑回出發(fā)點時的速度v_t。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖，螺旋測微器的讀數(shù)是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是某研究性學(xué)習(xí)小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W. 當(dāng)我們用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放. 小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.

小題1:除了圖中的已給出的實驗器材外，還需要的器材有                   ；
小題2:實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應(yīng)采取的措施是               ；
小題3:每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的         部分進(jìn)行測量；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如下圖所示，某實驗小組在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端栓兩根細(xì)線。兩個彈簧測力計分別鉤住兩細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條使之伸長，結(jié)點到達(dá)某一位置O時，需記下的位置、兩彈簧測力計的示數(shù)、描下；再用一個彈簧測力計鉤住細(xì)套把橡皮條拉長，使結(jié)點到達(dá)位置、再記下彈簧測力計的示數(shù)、描下。在白紙上按標(biāo)度畫出用兩彈簧測力計拉細(xì)線時力F₁、F₂的圖示和用一個彈簧測力計拉細(xì)線時力F的圖示。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

某興趣小組設(shè)計了一種實驗裝置，用來研究碰撞問題，其模型如右圖所示。用完全相同的輕繩將N個大小相同、質(zhì)量不等的小球并列懸掛于一水平桿，球間有微小間隔，從左到右，球的編號依次為1、2、3…….N，球的質(zhì)量依次遞減，每個球的質(zhì)量與其相鄰左球質(zhì)量之比為k(k＜1)。將1號球向左拉起，然后由靜止釋放，使其與2號球碰撞，2號球再與3號球碰撞……所有碰撞皆為無機械能損失的正碰。并假設(shè)所有的球作為主動球完成一次碰撞后均由于某種原因與繩脫離并作自由落體運動。(不計空氣阻力，忽略繩的伸長，g取10 m/s²)?
（1）設(shè)與n+1號球碰撞前，n號球的速度為v_n，求n+1號球被碰撞后瞬間的速度。?
（2）若N=5，在1號球向左拉高h的情況下，要使5號球碰撞后升高16h（16h小于繩長），問k值為多少？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖是某同學(xué)在研究小車做勻變速直線運動時，用打點計時器打出的一條紙帶。圖中O、A、B、C、D、E是按打點先后順序依次選取的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔T = 0.1s。由圖中的數(shù)據(jù)可知，打C點時小車的速度大小為____________m/s；小車的加速度大小為 m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動時處于完全失重狀態(tài)，在這種環(huán)境中無法用天平稱量物體的質(zhì)量。某同學(xué)在該環(huán)境中設(shè)計了右圖所示的裝置來間接測量物體A的質(zhì)量。給待測物體A一個初速度，使之在桌面上做勻速圓周運動。設(shè)航天器中除右圖所示的彈簧秤外，還有刻度尺和秒表。則：
（1）桌面給物體A的摩擦力能否忽略不計？為什么？
答：
（2）實驗中，需要測量的物理量是哪些？
答：
（3）寫出所測物體A的質(zhì)量的表達(dá)式。
答：

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中，利用所學(xué)的知識解決了如下問題：一輕彈簧一端固定于某一深度為h=0.25m、且開口向右的小筒中（沒有外力作用時彈簧的下部分位于筒內(nèi)），如圖甲所示，如果本實驗的長度測量工具只能測量出距筒口右端彈簧的長度l，現(xiàn)要測出彈簧的原長l₀和彈簧的勁度系數(shù)，該同學(xué)通過改變掛鉤碼的個數(shù)來改變l，作出F—l變化的圖線如圖乙所示。

小題1:由此圖線可得出的結(jié)論是                   ；
小題2:彈簧的勁度系數(shù)為      N/m，彈簧的原長l₀=       m；
小題3:該同學(xué)實驗時，把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較，
優(yōu)點在于：                             ；
缺點在于：                                              。

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