某同學利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。桌面離地面的高度為H，將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s。
（1）關于該實驗，下列說法中正確的是______。
A．該裝置中軌道必須盡可能光滑
B．該裝置中軌道末端必須水平
C．該實驗中必須測量鋼球的質量
D．該實驗中鋼球也可換成密度很小的塑料球
（2）該實驗驗證鋼球在下列哪段運動過程中的機械能守恒？________
A．在軌道上運動階段 B．平拋運動階段 C．從釋放到著地的整個運動階段
（3）若軌道完全光滑，s2與h的理論關系應滿足s2=_______（用H、h表示）。
（4）實際測得的s2總是比（3）中理論值_______。（填“大”或“小”）
（5）寫出一條造成（4）中差異的原因：________________________。
（1）AB （4分）（2）A （2分）（3）4Hh （4分）（4）小 （2分）（5）軌道對小球的摩擦力做功，空氣阻力對小球做功，鋼球轉動動能不能忽略等（2分）
解析試題分項：（1）實驗時如果軌道不光滑，則小球和軌道之間的摩擦力做功計算難，不容易驗證機械能守恒定律，故該裝置中軌道必須盡可能光滑；在驗證小球在在軌道上運動階段機械能守恒定律的過程中，只要計算出重力勢能的減少量
和動能的增計量
，由
即可驗證，實際上只要
，就驗證了機械能守恒，所以無需測量鋼球的質量；為了測量小鋼球在軌道末端的速度v，要使小鋼球離開軌道做平拋運動，故該裝置中軌道末端必須水平；該實驗中如果換成密度很小的塑料球，小球在離開軌道后受到空氣阻力較大，不再做平拋運動，所以無法測量小球在軌道末端的速度v，因此鋼球不能換成密度很小的塑料球；（2）在平拋運動階段，小鋼球只受重力，故機械能守恒，本實驗只需驗證小鋼球在軌道上運動階段機械能是否守恒；（3）小鋼球在光滑軌道下滑到軌道末端，；小鋼球離開軌道后做平拋運動，據平拋運動規律，可知小鋼球平拋運動的水平速度
，代入上式解得
；（4）由于軌道對小球的摩擦力做功，空氣阻力對小球做功，鋼球轉動動能不能忽略等，實際測得的s2總是比（3）中理論值小。
考點：本實驗考查了實驗原理的遷移。
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
小剛同學用如圖實驗裝置研究“機械能守恒定律”。他進行如下操作并測出如下數值。
①用天平測定小球的質量為0.50kg；
②用游標卡尺測出小球的直徑為10.0mm；
③用刻度尺測出電磁鐵下端到光電門的距離為82.05cm；
④電磁鐵先通電，讓小球吸在開始端；
⑤電磁鐵斷電時，小球自由下落；
⑥在小球經過光電門時間內，計時裝置記下小球經過光電門所用時間為2.50×10-3s，由此可算得小球經過光電門的速度；
⑦計算得出小球重力勢能減小量△Ep＝ J，小球的動能變化量△Ek＝ J。（g取9.8m/s2，結果保留三位有效數字），從實驗結果中發現△Ep __ _△Ek（填“稍大于”、“稍小于”或“等于”），試分析可能的原因 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用電流表和電壓表測一個電阻值約為25 kΩ、額定功率為
W的電阻Rx的阻值，備用器材有：
①量程0～100 μA，內阻約為500 Ω的電流表A1
②量程0～500 μA，內阻約為300 Ω的電流表A2
③量程0～1 V，內阻約為10 kΩ的電壓表V1
④量程0～15 V，內阻約為100 kΩ的電壓表V2
⑤量程0～50 V，內阻約為500 kΩ的電壓表V3
⑥直流穩壓電源，兩端的輸出電壓為16 V
⑦滑動變阻器，阻值范圍0～500 Ω，允許最大電流1 A
⑧待測電阻Rx，開關和導線若干
(1)為了測量準確，電壓表應選________，電流表應選________(填寫儀器前的序號)．
(2)在如圖所示的方框內畫出實驗電路圖．
若測量值為R測，真實值為R真，那么在操作、讀數、計算均正確無誤的情況下，R測___R真(選填“大于”、“等于”或“小于”)．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在測定勻變速直線運動加速度的實驗中，選定一條紙帶如圖所示，已知交變電流的頻率f=50Hz。從0點開始，每5個點取一個計數點，其中0、1、2、3、4、5、6都為計數點。測得：x1=1.85cm，x2=3.04cm，x3=4.25cm，x4=5.48cm，x5=6.68cm，x6=7.90cm。 
（1）在計時器打出計數點4時，小車的速度v4= cm/s（結果保留3位有效數字）。
（2）加速度a = m/s2。（結果保留3位有效數字）。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
如下圖所示，某同學用圖甲所示的裝置進行“探究功與物體速度變化的關系”實驗，得到圖乙所示的紙帶;在本實驗中是通過____________來改變拉力做功的數值(選填“改變橡皮筋的條數”或“改變橡皮筋的長度”)，通過測量________兩點間的距離計算小車獲得的速度(選填“A、B”或B、C”)．本實驗是否需要平衡木板的摩擦力?答：_________(選填“是”或“否”)
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
如圖所示為利用氣墊導軌（滑塊在該導軌上運動時所受阻力可忽略不計）“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置，完成以下填空。
實驗步驟如下：
（1）將氣墊導軌放在水平桌面上，桌面高度不低于1m，將導軌調至水平；
（2）測出擋光條的寬度L和兩光電門中心之間的距離s；
（3）將滑塊移至光電門1左側某處，待砝碼靜止不動時，釋放滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過光電門2；
（4）讀出滑塊分別通過光電門1和光電門2時的擋光時間Δt1和Δt2；
（5）用天平稱出滑塊和擋光條的總質量M，再稱出托盤和砝碼的總質量m；
（6）滑塊通過光電門1和光電門2時，可以確定系統（包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼）的總動能分別為Ek1= 和Ek2= ；
（7）在滑塊從光電門1運動到光電門2的過程中，系統重力勢能的減少ΔEp= ；（重力加速度為g）
（8）如果滿足關系式 ，則可認為驗證了機械能守恒定律。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內伸長量x與彈力F成正比，即F=kx，k的值與橡皮筋未受到拉力時的長度L、橫截面積S有關，理論與實際都表明
，其中Y是一個由材料決定的常數，材料力學上稱之為楊氏模量。
（1）在國際單位中，楊氏模量Y的單位應該是______。
| A．N | B．m | C．N/m | D．Pa |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某學習小組探究“功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出。通過實驗數據分析可以得出“功與物體速度變化的關系”。
①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是______。
A．防止小車不能被橡皮筋拉動
B．便于小車獲得較大的彈射速度
C．防止紙帶上點跡不清晰
D．保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
②關于橡皮筋做功，下列說法正確的是______。
A．橡皮筋做功的具體值可以直接測量
B．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
C．通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加
D．若橡皮筋伸長量變為原來的2倍，則橡皮筋做功也增加為原來的2倍
③如圖是某同學在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶，O、A、B、C、D、E、F為選取的計數點，相鄰的兩個計數點間還有一個點沒有畫出，各計數點到O點的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打點計時器的打點頻率為50Hz，則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結束時小車的速度是______m/s。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）某探究學習小組驗證動能定理的實驗裝置如圖甲所示．
（1） 實驗時首先要平衡摩擦力：取下沙桶，把木板不帶滑輪的一端墊高，輕推小車，讓小車________（選填“拖著”或“不拖著”）紙帶運動．
（2）打點計時器使用頻率為50 Hz的交流電，記錄小車運動的紙帶如圖乙所示．在紙帶上相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出．本實驗需根據此紙帶計算_________（選填“速度”、“加速度”）的值，其中小車通過計數點“B”時，該值＝___________(計算結果保留兩位有效數字)．
（3）若實驗室沒有沙桶只有鉤碼，每個鉤碼質量m=50g，小車總質量M=200g，用該實驗裝置驗證動能定理，則需驗證重力對鉤碼所做的功是否等于____________（選填“小車”或“小車和鉤碼”）動能的增量．
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