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某同學用下圖所示的裝置做“驗證動量守恒定律”的實驗．先將a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下，在水平地面上的記錄紙上留下壓痕，重復10次；再把同樣大小的b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端靜止放置，讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下，和b球相碰后，兩球分別落在記錄紙的不同位置處，重復10次．

【小題1】本實驗必須測量的物理量有________；

A．斜槽軌道末端到水平地面的高度H

B．小球a、b的質量m_a、m_b

C．小球a、b的半徑r

D．小球a、b離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t

E．記錄紙上O點到A、B、C各點的距離OA、OB、OC
F．a球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h
【小題2】根據實驗要求，m_a__________m_b(填“大于”、“小于”或“等于”)；
【小題3】放上被碰小球后，兩小球碰后是否同時落地？如果不是同時落地，對實驗結果有沒有影響？(不必作分析)__________________________________；

【小題4】為測定未放小球b時，小球a落點的平均位置，把刻度尺的零刻度線跟記錄紙上的O點對齊，下圖給出了小球a落點附近的情況，由圖可得OB距離應為__________ cm；
【小題5】按照本實驗方法，驗證動量守恒的驗證式是___________________________．

【小題1】B、E
【小題2】大于
【小題3】b球先落地，對實驗結果無影響
【小題4】a點位置的范圍大致在45.95～45.99 cm
【小題5】m_aOB＝m_aOA＋m_bOC

解析

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ（1）某鋼制工件厚度大約為10cm，現欲盡量精確地測量其厚度，下列測量工具中最恰當的是

．（填“a”、“b”或“c”）
（a）刻度尺
（b）20分度游標卡尺
（c）實驗室常用的螺旋測微計
（2）在“探究做功與速度變化關系”實驗中，某兩位同學均采用如下左圖的裝置，并且分別用圖a和圖b的方式解決橡皮筋與小車之間的連接，圖a中橡皮筋從車頂的釘子上跨過，圖b中橡皮筋從車前的環里穿過：你認為合理的是圖

（填“a”或“b”）．

（3）兩位同學在使用多用電表結束后，分別將選擇開關保留在圖a、圖b和圖c所示的位置，圖

的位置比較好．

Ⅱ．
為了驗證動量守恒定律（探究碰撞中的不變量），某同學選取了兩個材質相同，體積不等的兩個長立方體滑塊A和B，按下述步驟做了如下實驗：
步驟1：在A、B的相撞面分別裝上尼龍拉扣，以便二者相撞以后能夠立刻結為整體；
步驟2：安裝好實驗裝置如下圖，鋁質軌道槽的左端是傾斜槽，右端是長直水平槽，傾斜槽和水平槽由一小段弧鏈接，軌道槽被固定在水平桌面上，在軌道槽的側面與軌道等高且適當遠處裝一臺數碼頻閃照相機；

步驟3：讓滑塊B靜置于水平槽的某處，滑塊A從斜槽某處靜止釋放，同時開始頻閃拍攝，直到A、B停止運動，得到一幅多次曝光的數碼照片；
步驟4：多次重復步驟3，得到多幅照片，挑出其中最理想的一幅，打印出來，將刻度尺緊靠照片放置，如下所示；

（1）由圖分析可知，滑塊A與滑塊B碰撞發生的位置是

②

．
①A、B相撞的位置在P₅、P₆之間
②A、B相撞的位置在P₆處
③A、B相撞的位置在P₆、P₇之間
（2）為了探究碰撞中動量是否守恒，需要直接測量或者讀取的物理量是

①⑥

．
①A、B兩個滑塊的質量m₁和m₂
②滑塊A釋放時距桌面的高度
③頻閃照相的周期
④照片尺寸和實際尺寸的比例
⑤照片上測得的S₄₅、S₅₆和S₆₇、S₇₈
⑥照片上測得的S₃₄、S₄₅、S₅₆和S₆₇、S₇₈、S₈₉
⑦滑塊與桌面的滑動摩擦因數
（3）寫出驗證動量守恒的表達式

m₁（2S₅₆+S₄₅-S₃₄）=（m₁+m₂）（2S₆₇+S₇₈-S₈₉）

．
（4）為了提高實驗準確度，以下措施中有效的是

①③④

．
①使用更平整的軌道槽
②使用更光滑的軌道槽
③在足夠成像的前提下，縮短頻閃照相每次曝光的時間
④適當增大相機和軌道槽的距離
（5）請再你寫出一條有利于提高實驗準確度或改進試驗原理的建議：

將軌道的一端墊起少許，平衡摩擦力，使得滑塊碰撞前后都做勻速運動

．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?蚌埠模擬）Ⅰ．為了探究平拋運動的規律，某同學采用圖示的裝置進行實驗，他用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球松開，自由下落，由此實驗結果可以得出的結論是

平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，

若增大打擊金屬片的力度，上述結論將

仍然

（填“不”或”仍然”）成立．
Ⅱ．某實驗小組利用圖示的裝置來驗證加速度與物體質量的關系．實驗時，平衡摩擦后，將兩輛小車拉至木板尾端附近后釋放，動力系統拉著兩小車做勻加速運動，打點計時器使在紙帶上打出一列點，根據打出的紙帶求出兩小車的加速度a₁、a₂．

（1）若紙帶l如下圖所示，A、B、C、D為相鄰的四個記數點，每兩個記數點之間還有四個點來標出．電源頻率為50Hz．則小車1的加速度為

0.70

m/s²（保留兩位小數）．
（2）求出a₁、a₂后，還需要測量的量為

鉤碼重力mg、小車質量m₁、m₂

（用文字和符號表示）．需要驗證的公式為

mg=m₁a₁+m₂a₂

（用求出的量和測出的量表示）

Ⅲ．某同學要測定自來水的電阻率，他先在一根均勻的長玻璃管兩端備裝了一個電極，電極間裝滿待測的自來水．其他器材包括（如圖）：
電壓表（量程I5V．內阻約30kΩ）；
電流表（量程300μA．內阻約50Ω）；
滑動變阻器（100Ω，1A）；
電池組（電動終E=12V．內阻r=6Ω）；
開關一個、導線若干．，
他測出水柱的長度L、玻璃管的內徑d，設計電路并測出兩電極間的電壓U和電流I．下表為U和I實驗數據

U/V	1.0	3.0	5.0	7.0	9.0	11.0
I/μA	22	65	109	155	190	240

（1）請在圖示的實物圖上畫出連線．完成該同學的電路設計．
（2）自來水電阻率的表達式為ρ=

πUd2

4ρIL

πUd2

4ρIL

（用符號投示）．

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科目：高中物理 來源：2011年安徽省蚌埠市高考物理質檢試卷（二）（解析版） 題型：解答題

Ⅰ．為了探究平拋運動的規律，某同學采用圖示的裝置進行實驗，他用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球松開，自由下落，由此實驗結果可以得出的結論是______若增大打擊金屬片的力度，上述結論將______（填“不”或”仍然”）成立．
Ⅱ．某實驗小組利用圖示的裝置來驗證加速度與物體質量的關系．實驗時，平衡摩擦后，將兩輛小車拉至木板尾端附近后釋放，動力系統拉著兩小車做勻加速運動，打點計時器使在紙帶上打出一列點，根據打出的紙帶求出兩小車的加速度a₁、a₂．

（1）若紙帶l如下圖所示，A、B、C、D為相鄰的四個記數點，每兩個記數點之間還有四個點來標出．電源頻率為50Hz．則小車1的加速度為______ m/s²（保留兩位小數）．
（2）求出a₁、a₂后，還需要測量的量為______（用文字和符號表示）．需要驗證的公式為______（用求出的量和測出的量表示）

U/V	1.0	3.0	5.0	7.0	9.0	11.0
I/μA	22	65	109	155	190	240

（1）請在圖示的實物圖上畫出連線．完成該同學的電路設計．
（2）自來水電阻率的表達式為ρ=______（用符號投示）．

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科目：高中物理 來源：2011年浙江省高考物理模擬試卷（十）（解析版） 題型：解答題

Ⅰ（1）某鋼制工件厚度大約為10cm，現欲盡量精確地測量其厚度，下列測量工具中最恰當的是______．（填“a”、“b”或“c”）
（a）刻度尺
（b）20分度游標卡尺
（c）實驗室常用的螺旋測微計
（2）在“探究做功與速度變化關系”實驗中，某兩位同學均采用如下左圖的裝置，并且分別用圖a和圖b的方式解決橡皮筋與小車之間的連接，圖a中橡皮筋從車頂的釘子上跨過，圖b中橡皮筋從車前的環里穿過：你認為合理的是圖______（填“a”或“b”）．

（3）兩位同學在使用多用電表結束后，分別將選擇開關保留在圖a、圖b和圖c所示的位置，圖______的位置比較好．

（1）由圖分析可知，滑塊A與滑塊B碰撞發生的位置是______．
①A、B相撞的位置在P₅、P₆之間
②A、B相撞的位置在P₆處
③A、B相撞的位置在P₆、P₇之間
（2）為了探究碰撞中動量是否守恒，需要直接測量或者讀取的物理量是______．
①A、B兩個滑塊的質量m₁和m₂
②滑塊A釋放時距桌面的高度
③頻閃照相的周期
④照片尺寸和實際尺寸的比例
⑤照片上測得的S₄₅、S₅₆和S₆₇、S₇₈
⑥照片上測得的S₃₄、S₄₅、S₅₆和S₆₇、S₇₈、S₈₉
⑦滑塊與桌面的滑動摩擦因數
（3）寫出驗證動量守恒的表達式______．
（4）為了提高實驗準確度，以下措施中有效的是______．
①使用更平整的軌道槽
②使用更光滑的軌道槽
③在足夠成像的前提下，縮短頻閃照相每次曝光的時間
④適當增大相機和軌道槽的距離
（5）請再你寫出一條有利于提高實驗準確度或改進試驗原理的建議：______．

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科目：高中物理 來源：期末題 題型：實驗題

在做“驗證牛頓第二定律”的實驗時（裝置如圖所示）。

（1）研究在作用力F一定時，小車的加速度a與小車質量M的關系，某位同學設計的實驗步驟如下：
A．用天平稱出小車和小桶及內部所裝砂子的質量
B．按圖裝好實驗器材，使帶滑輪長木板右端抬起，平衡摩擦力
C．把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛砂桶
D．將打點計時器接在6V電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質量
E．保持小桶及其中砂子的質量不變，增加小車上的砝碼個數，并記錄每次增加后的M值，重復上述實驗
F．分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值
G．作a-M關系圖像，并由圖像確定a、M關系
在上述步驟中，有錯誤或處理不恰當的是：
步驟______，應把____________改為____________；
步驟______，應把____________改為____________。
（2）利用上述裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時：甲同學根據實驗數據畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像為下圖所示中的直線Ⅰ，乙同學畫出的圖像為圖中的Ⅱ直線。直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是

[ ]

A．實驗前甲同學沒有平衡摩擦力
B．甲同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了
C．實驗前乙同學沒有平衡摩擦力
D．乙同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了

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