【題目】橢圓
過點(diǎn)
,離心率為
,左、右焦點(diǎn)分別為
,過
的直線交橢圓于
兩點(diǎn).
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)當(dāng)
的面積為
時(shí),求直線的方程.
【答案】(1)
;(2)直線方程為:
或
.
【解析】
試題分析:本題主要考查橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)、直線的標(biāo)準(zhǔn)方程、直線與橢圓相交問題、三角形面積公式等基礎(chǔ)知識,考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力、轉(zhuǎn)化能力、計(jì)算能力.第一問,由于橢圓過點(diǎn)A,將A點(diǎn)坐標(biāo)代入得到a和b的關(guān)系式,再利用橢圓的離心率得到a與c的關(guān)系式,從而求出a和b,得到橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;第二問,過
的直線有特殊情況,即當(dāng)直線的傾斜角為
時(shí),先討論,再討論斜率不不為
的情況,將直線方程與橢圓方程聯(lián)立,利用韋達(dá)定理得到
和
,代入到三角形面積公式中,解出k的值,從而得到直線方程.
試題解析:(1)因?yàn)闄E圓
過點(diǎn)
,所以
①,又因?yàn)殡x心率為
,所以
,所以
②,解①②得
.
所以橢圓的方程為:
(4分)
(2)①當(dāng)直線的傾斜角為
時(shí),
,
,不適合題意。 (6分)
②當(dāng)直線的傾斜角不為
時(shí),設(shè)直線方程
,
代入
得:
(7分)
設(shè)
,則
,
,
![]()
,
所以直線方程為:
或
(12分)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
“健步走”是一種方便而又有效的鍛煉方式,李老師每天堅(jiān)持“健步走”,并用計(jì)步器進(jìn)行統(tǒng)計(jì).他最近8天“健步走”步數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖及相應(yīng)的消耗能量數(shù)據(jù)表如下:
![]()
(I)求李老師這8天“健步走”步數(shù)的平均數(shù);
(II)從步數(shù)為16千步,17千步,18千步的6天中任選2天,設(shè)李老師這2天通過“健步走”消耗的能量和為
,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系
中,已知曲線
(
為參數(shù)),在以
為極點(diǎn),
軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線
,曲線
.
(1)求曲線
與
的交點(diǎn)
的直角坐標(biāo);
(2)設(shè)點(diǎn)
,
分別為曲線
上的動(dòng)點(diǎn),求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,曲線
在點(diǎn)
處的切線與直線
垂直(其中
為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求
的解析式及單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)是否存在常數(shù)
,使得對于定義域內(nèi)的任意
,
恒成立,若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
,
(1)若函數(shù)
的兩個(gè)極值點(diǎn)為
,求函數(shù)
的解析式;
(2)在(1)的條件下,求函數(shù)
的圖象過點(diǎn)
的切線方程;
(3)對一切
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】等比數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,已知對任意的
,點(diǎn)
均在函數(shù)
(
且
,
均為常數(shù))的圖象上.
(1)求
的值;
(2)當(dāng)
時(shí),記
,證明:對任意的
,不等式
成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線
經(jīng)過點(diǎn)A
,求:
(1)直線
在兩坐標(biāo)軸上的截距相等的直線方程;
(2)直線
與兩坐標(biāo)軸的正半軸圍成三角形面積最小時(shí)的直線方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
為自然對數(shù)的底數(shù)),![]()
,
.
(1)求曲線
在
處的切線方程;
(2)討論函數(shù)
的極小值;
(3)若對任意的
,總存在
,使得
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知|a|=4,|b|=3,(2a-3b)·(2a+b)=61,
(1)求a與b的夾角θ; (2)求|a+b|;
(3)若
=a,
=b,求△ABC的面積.
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