【題目】對(duì)于定義在
上的函數(shù)
,若函數(shù)
滿足:①在區(qū)間
上單調(diào)遞減;②存在常數(shù)
,使其值域?yàn)?/span>
,則稱函數(shù)
為
的“漸近函數(shù)”.
(1)設(shè)
,若
在
上有解,求實(shí)數(shù)
取值范圍;
(2)證明:函數(shù)
是函數(shù)
,
的漸近函數(shù),并求此時(shí)實(shí)數(shù)
的值;
(3)若函數(shù)
,
,
,證明:當(dāng)
時(shí),
不是
的漸近函數(shù).
【答案】(1)
;(2)證明見(jiàn)解析,
;(3)見(jiàn)解析
【解析】
(1)利用參變分離,得到
,再利用基本不等式得到
的取值范圍;(2)令
,求出
的單調(diào)性和值域,得到結(jié)論;(3)令
,求導(dǎo)得到
,利用導(dǎo)數(shù)研究
的單調(diào)性和零點(diǎn),從而得到
的正負(fù),判斷出
的單調(diào)性,得到結(jié)論.
(1)由
,即
,
因?yàn)?/span>![]()
所以![]()
因?yàn)?/span>
,所以
,
所以
,
當(dāng)且僅當(dāng)
,即
時(shí),等號(hào)成立.
所以
.
(2)令![]()
所以
在
上單調(diào)遞減,
所以![]()
當(dāng)
時(shí),
,
所以
值域?yàn)?/span>![]()
所以
是
的漸近函數(shù),且
.
(3)令
,
則![]()
設(shè)![]()
則![]()
,
所以
在
上單調(diào)遞增,
即
在
上單調(diào)遞增,
又
時(shí),
,故
的值域?yàn)?/span>
,
因?yàn)?/span>
,所以
,
,
所以存在
,使得
,
所以
時(shí),
單調(diào)遞減,
時(shí),單調(diào)遞增,
所以
在
上不是單調(diào)遞減,
故當(dāng)
時(shí),
不是
的漸近函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知
是圓
的直徑,
,
在圓上且分別在
的兩側(cè),其中
,
.現(xiàn)將其沿
折起使得二面角
為直二面角,則下列說(shuō)法不正確的是( )
![]()
A.
,
,
,
在同一個(gè)球面上
B.當(dāng)
時(shí),三棱錐
的體積為![]()
C.
與
是異面直線且不垂直
D.存在一個(gè)位置,使得平面
平面![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某機(jī)構(gòu)組織的家庭教育活動(dòng)上有一個(gè)游戲,每次由一個(gè)小孩與其一位家長(zhǎng)參與,測(cè)試家長(zhǎng)對(duì)小孩飲食習(xí)慣的了解程度.在每一輪游戲中,主持人給出A,B,C,D四種食物,要求小孩根據(jù)自己的喜愛(ài)程度對(duì)其排序,然后由家長(zhǎng)猜測(cè)小孩的排序結(jié)果.設(shè)小孩對(duì)四種食物排除的序號(hào)依次為xAxBxCxD,家長(zhǎng)猜測(cè)的序號(hào)依次為yAyByCyD,其中xAxBxCxD和yAyByCyD都是1,2,3,4四個(gè)數(shù)字的一種排列.定義隨機(jī)變量X=(xA﹣yA)2+(xB﹣yB)2+(xC﹣yC)2+(xD﹣yD)2,用X來(lái)衡量家長(zhǎng)對(duì)小孩飲食習(xí)慣的了解程度.
(1)若參與游戲的家長(zhǎng)對(duì)小孩的飲食習(xí)慣完全不了解.
(ⅰ)求他們?cè)谝惠営螒蛑校瑢?duì)四種食物排出的序號(hào)完全不同的概率;
(ⅱ)求X的分布列(簡(jiǎn)要說(shuō)明方法,不用寫出詳細(xì)計(jì)算過(guò)程);
(2)若有一組小孩和家長(zhǎng)進(jìn)行來(lái)三輪游戲,三輪的結(jié)果都滿足X<4,請(qǐng)判斷這位家長(zhǎng)對(duì)小孩飲食習(xí)慣是否了解,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年國(guó)慶黃金周影市火爆依舊,《我和我的祖國(guó)》、《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》、《攀登者》票房不斷刷新,為了解我校高三2300名學(xué)生的觀影情況,隨機(jī)調(diào)查了100名在校學(xué)生,其中看過(guò)《我和我的祖國(guó)》或《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》的學(xué)生共有80位,看過(guò)《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》的學(xué)生共有60位,看過(guò)《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》且看過(guò)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)生共有50位,則該校高三年級(jí)看過(guò)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)生人數(shù)的估計(jì)值為( )
A.1150B.1380C.1610D.1860
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓
的左焦點(diǎn)為
,離心率為
,
為圓
的圓心.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知過(guò)橢圓右焦點(diǎn)
的直線
交橢圓于
兩點(diǎn),過(guò)
且與
垂直的直線
與圓
交于
兩點(diǎn),求四邊形
面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市房管局為了了解該市市民
年
月至
年
月期間買二手房情況,首先隨機(jī)抽樣其中
名購(gòu)房者,并對(duì)其購(gòu)房面積
(單位:平方米,
)進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),制成了如圖
所示的頻率分布直方圖,接著調(diào)查了該市
年
月至
年
月期間當(dāng)月在售二手房均價(jià)
(單位:萬(wàn)元/平方米),制成了如圖
所示的散點(diǎn)圖(圖中月份代碼
分別對(duì)應(yīng)
年
月至
年
月).
![]()
(1)試估計(jì)該市市民的購(gòu)房面積的中位數(shù)
;
(2)現(xiàn)采用分層抽樣的方法從購(gòu)房面積位于
的
位市民中隨機(jī)抽取
人,再?gòu)倪@
人中隨機(jī)抽取
人,求這
人的購(gòu)房面積恰好有一人在
的概率;
(3)根據(jù)散點(diǎn)圖選擇
和
兩個(gè)模型進(jìn)行擬合,經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理得到兩個(gè)回歸方程,分別為
和
,并得到一些統(tǒng)計(jì)量的值如下表所示:
|
| |
| 0.000591 | 0.000164 |
| 0.006050 | |
請(qǐng)利用相關(guān)指數(shù)
判斷哪個(gè)模型的擬合效果更好,并用擬合效果更好的模型預(yù)測(cè)出
年
月份的二手房購(gòu)房均價(jià)(精確到
)
(參考數(shù)據(jù))
,
,
,
,
,
,![]()
(參考公式)![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市房管局為了了解該市市民
年
月至
年
月期間買二手房情況,首先隨機(jī)抽樣其中
名購(gòu)房者,并對(duì)其購(gòu)房面積
(單位:平方米,
)進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),制成了如圖
所示的頻率分布直方圖,接著調(diào)查了該市
年
月至
年
月期間當(dāng)月在售二手房均價(jià)
(單位:萬(wàn)元/平方米),制成了如圖
所示的散點(diǎn)圖(圖中月份代碼
分別對(duì)應(yīng)
年
月至
年
月).
(1)試估計(jì)該市市民的購(gòu)房面積的中位數(shù)
;
(2)從該市
年
月至
年
月期間所有購(gòu)買二手房中的市民中任取
人,用頻率估計(jì)概率,記這
人購(gòu)房面積不低于
平方米的人數(shù)為
,求
的數(shù)學(xué)期望;
(3)根據(jù)散點(diǎn)圖選擇
和
兩個(gè)模型進(jìn)行擬合,經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理得到兩個(gè)回歸方程,分別為
和
,并得到一些統(tǒng)計(jì)量的值如下表所示:
|
| |
|
|
|
|
| |
請(qǐng)利用相關(guān)指數(shù)
判斷哪個(gè)模型的擬合效果更好,并用擬合效果更好的模型預(yù)測(cè)出
年
月份的二手房購(gòu)房均價(jià)(精確到
)
(參考數(shù)據(jù))
,
,
,
,
,
,
.
(參考公式)
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:極坐標(biāo)與參數(shù)方程
在極坐標(biāo)系下,已知圓O:
和直線![]()
(1)求圓O和直線l的直角坐標(biāo)方程;
(2)當(dāng)
時(shí),求直線l與圓O公共點(diǎn)的一個(gè)極坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線
上一點(diǎn)
到其焦點(diǎn)的距離為
.
(1)求
與
的值;
(2)若斜率為
的直線
與拋物線
交于
、
兩點(diǎn),點(diǎn)
為拋物線
上一點(diǎn),其橫坐標(biāo)為1,記直線
的斜率為
,直線
的斜率為
,試問(wèn):
是否為定值?并證明你的結(jié)論.
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