Question

在高中階段，在各個(gè)領(lǐng)域我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，在語(yǔ)言與文學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)語(yǔ)文和外語(yǔ)，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)；在人文與社會(huì)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)思想政治、歷史和地理；在科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)物理、化學(xué)和生物；在技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)通用技術(shù)和信息技術(shù)；在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)音樂(lè)、美術(shù)和藝術(shù)；在體育與健康領(lǐng)域，學(xué)習(xí)體育等，試設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖．

Answer 1

分析：根據(jù)高中階段，在各個(gè)領(lǐng)域我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，而每一知識(shí)下，又涉及具體內(nèi)容，故需運(yùn)用“樹(shù)”形結(jié)構(gòu)．

解答：解：根據(jù)題意，可得學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖．

點(diǎn)評(píng)：在畫結(jié)構(gòu)圖時(shí)，需要有較高的抽象概括能力和邏輯思維能力，要熟悉事物的來(lái)龍去脈．從頭至尾抓住主要脈絡(luò)進(jìn)行分解，弄清各步的邏輯關(guān)系．一般形式是“樹(shù)”形結(jié)構(gòu)，從上至下問(wèn)題越具體明確，有助于把握和梳理知識(shí)．