規(guī)定
=
,其中
是正整數(shù),且
=1,這是組合數(shù)
(
是正整數(shù),且
)的一種推廣.
(1)求
的值;
(2)設(shè)
,當(dāng)
為何值時(shí),
取得最小值?
(3)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①
=
; ②
+
=![]()
是否都能推廣到
(
是正整數(shù))的情形?若能推廣,則寫(xiě)出推廣的形式并給出證明;若不能,則說(shuō)明理由.
(1)
.
(2)當(dāng)
時(shí),
取得最小值.
(3)性質(zhì)①不能推廣.例如當(dāng)
時(shí),
有意義,但
無(wú)意義;
性質(zhì)②能推廣,其推廣形式是:
,
是正整數(shù),
【解析】
試題分析:(1)
. 4分
(2)![]()
∵
當(dāng)且僅當(dāng)
時(shí),取等號(hào)
∴當(dāng)
時(shí),
取得最小值. 8分
(3)性質(zhì)①不能推廣.例如當(dāng)
時(shí),
有意義,但
無(wú)意義;
性質(zhì)②能推廣,其推廣形式是:
,
是正整數(shù),12分
事實(shí)上,當(dāng)
時(shí),有
,
當(dāng)
時(shí),
![]()
![]()
=![]()
=
. 15分
考點(diǎn):本題主要考查組合數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用,歸納推理,均值定理的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng):中檔題,本題由3道小題組成,前兩小題解題思路明確,利用組合數(shù)公式及其性質(zhì)變形、計(jì)算,其中(2)在得到函數(shù)表達(dá)式的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用均值定理求最值,具有一般性。(3)利用歸納推理,作出判斷,利用組合數(shù)公式及其性質(zhì)進(jìn)行了證明,對(duì)復(fù)雜式子變形能力要求高。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
| p |
| q |
| 3 |
| 4 |
| 1 |
| 7 |
| 3 |
| 8 |
| 4 |
| 7 |
| 9 |
| 16 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
| x(x-1)…(x-m+1) |
| m! |
| ||
|
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
m x |
| A | 0 x |
m n |
3 -9 |
m n |
m-1 n-1 |
m n |
m-1 n |
m n+1 |
m x |
3 x |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆福建省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
規(guī)定
,其中
,
為正整數(shù),且
,這是排列數(shù)
(
是正整數(shù),且
)的一種推廣.
(1)求
的值;
(2)排列數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①
,②
(其中
是正整數(shù)).是否都能推廣到
(
,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,寫(xiě)出推廣的形式并給予證明;若不能,則說(shuō)明理由;
(3)確定函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間.
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