【題目】如圖表示兩細胞間發生的某種信息傳遞過程，細胞甲、乙和物質M，N與圖示不符的是（ ） 
A.胰島B細胞、肌細胞、胰島素、受體
B.胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、受體
C.甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體
D.傳入神經元、骨胳肌細胞、神經遞質、受體
【答案】D
【解析】解：A、胰島B細胞分泌的胰島素可作用于肌細胞表面的受體，促進合成肌糖原，A正確；
B、胰島A細胞分泌的胰高血糖素作用于肝細胞膜上的受體，B正確；
C、甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素，如果過多，會反過來抑制垂體細胞產生的促甲狀腺激素，C正確；
D、傳入神經元釋放神經遞質，作用于中間神經元表面的受體，使之興奮或者抑制，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用神經沖動的產生和傳導的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握突觸小體內近前膜處含大量突觸小泡，內含化學物質——遞質．當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中的突觸小泡就釋放遞質進入間隙，作用于后膜，使另一神經元興奮或抑制．這樣興奮就從一個神經元通過突觸傳遞給另一個神經元．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究不同濃度的Pb2+和Cu2+對不同玉米品種中淀粉酶活性的影響，研究人員進行了相關實驗，實驗結果如圖所示。
據圖回答下列問題：
（1）淀粉酶催化____________水解生成二糖，該二糖是____________。
（2）據圖分析可知，在一定濃度范圍內，Pb2+和Cu2+都能抑制淀粉酶的活性，且Cu2+的抑制作用 _____Pb2+。Pb2+、Cu2+對淀粉酶活性的影響主要取決于____________（“植物類型”、“重金屬種類和濃度”）。
（3）細胞中酶的作用機理是____________，合成酶的場所是____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某油料植物種子萌發過程中的物質變化，下列有關敘述錯誤的是
A. 種子萌發過程中，脂肪會轉化為蔗糖和葡萄糖
B. 種子萌發過程中，由于有機物氧化分解導致種子干重下降
C. 種子萌發過程中，結合水/自由水的比例增加，細胞代謝旺盛
D. 種子萌發過程中，轉化成的葡萄糖可為細胞壁的形成提供原料
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究人員以某綠色植物為材料，利用多套圖甲裝置，對影響光合作用的環境因素進行研究。請根據圖表回答：
（1）為了探究溫度對光合作用的影響，首先應在圖甲裝置的燒杯內加入二氧化碳緩沖液，然后再打開該裝置的活塞開關，使U型管兩側的液面如圖甲所示，關閉活塞。實驗的觀察指標是U型管A側液面的變化值。水柱的高度變化值表示的是____(填總光合速率或凈光合速率).。
（2）夏季去除圖甲的水浴裝置和小燒杯后，置于自然環境條件下，假定玻璃罩內植物的生理狀態和自然環境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計，利用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內一晝夜CO2濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線。請問一晝夜中___（有/無）有機物積累。
（3）乙圖中EF段形成的原因是__；在____（點）時有機物的積累最多.。
（4）若用甲裝置來探究溫度對綠色植物的呼吸速率的影響，首先燒杯中應該加入試劑____，其次還要將甲裝置進行____處理。
（5）研究表明，在無CO2空氣中的幼苗能夠抑制光合作用，說明糖類在____的晝夜節律中發揮了作用，這種節律被稱為____。
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【題目】如圖為某學生在做一定濃度的蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖，請判斷下列敘述中正確的是（ ） 
A.圖中1，2，6組成了細胞的原生質層
B.圖中細胞處于質壁分離狀態，此時6處的濃度一定大于7處的濃度
C.圖中1是細胞壁，6中充滿了蔗糖溶液
D.圖中7是細胞液，在細胞發生質壁分離過程中，其顏色逐漸變淺
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【題目】如圖1是動植物細胞亞顯微結構模式圖，請據圖分析： 
（1）比較該圖A，B兩部分，高等動物細胞內不含有的細胞結構有（填標號）．若B是低等植物細胞，其細胞質中的細胞器除圖中所示外，還應有（填名稱）．用含有3H標記的氨基酸注射到如圖A細胞中，則出現3H的有膜細胞器依次為（填標號）．
（2）圖A，B中細胞器是雙層膜結構的包括（填標號），無膜結構的細胞器包括（填標號）．若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用染液著色．
（3）研究發現，囊泡膜與靶膜的融合過程如圖2所示，請思考：
囊泡是由層膜包裹的膜性結構，靶膜可能是的膜．只有當囊泡上的V﹣SNARE與靶膜上的相應受體（T﹣SNARE蛋白）結合形成穩定結構后，囊泡和靶膜才能融合，整個過程需要消耗能量，能量供給主要來自于 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關“S”型曲線K值的改變與事實不相符合的敘述是
A. X軸為外界蔗糖溶液濃度，Y軸為葉肉細胞滲透失水量，在b點時，用纖維素酶去除細胞壁，K值將不改變
B. X軸為光照強度，Y軸為綠色植物實際光合作用量，在b點適當提高CO2至適宜濃度，K值將提高
C. X軸為溫度，Y軸為酶促反應的生成物濃度，在b點適當添加反應物，K值將提高
D. X軸為時間，Y軸為某種群個體數，在b點增大環境阻力，K值將降低
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲表示不同濃度的生長素對某種植物芽生長情況的影響，圖乙為某植株的一段幼嫩枝條，請回答問題： 
（1）生長素在植物體內主要的合成部位是 ． 從圖甲中可以看出，生長素的生理作用表現出的特點，因此在農業生產上利用生長素時應特別注意生長素的濃度．
（2）圖乙中①、②兩處的生長素濃度分別對應圖甲曲線上點和點．生長素只能從形態學上端向形態學下端運輸，而不能反過來運輸，這種單方向的運輸稱為 ．
（3）要使②處的芽萌動、加快生長，常用的有效方法是 ．
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