【題目】一個完整生態系統的結構包括( )
A．生態系統的成分、食物鏈和食物網
B．生產者、消費者、分解者
C．物質循環、能量流動
D．生產者、消費者、分解者和無機環境
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】小麥種子萌發時產生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預期觀察到的實驗現象是
A. 1、3、5、6號試管內都呈藍色
B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同
C. 4號試管內呈磚紅色，其余試管內都呈藍色
D. 4號試管內呈磚紅色，6號試管內呈紫色
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如果做一個實驗要測定藻類植物是否進行光反應，最簡單的方法是 （ ）
A. 糖類的生成量 B. 二氧化碳吸收量
C. 氧氣釋放量 D. 五碳化合物的生成量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在生物的生命活動過程中，細胞內產生ATP的場所有（ ）
A. 細胞核、葉綠體 B. 高爾基體、細胞質基質
C. 線粒體、葉綠體 D. 線粒體、核糖體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】醫學上常使用抗生素治療由細菌所引起的疾病。圖中①—⑤分別表示不同抗生素抑制細菌的作用情況，，a～c表示遺傳信息的傳遞過程。下列說法不準確的是
A．①表示促進細菌細胞壁的形成
B．④表示抑制細菌DNA的轉錄
C．c過程中，mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸
D．將N個細菌的F用32P標記，放在31P的培養液中連續分裂m次，含31P標記的細菌有N·2m個
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】分析ATP與ADP相互轉化的示意圖，回答下列問題：
（1）圖中Pi代表磷酸，則B為____________，C為____________。
（2）E是能量，在人和動物體內E1來自________，綠色植物體內則來自________和________。
（3）在生物體的生命活動中，E2主要用于__________________________等生命活動。
（4）A1和A2相同嗎？ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各項不能引起人體組織水腫的是
A．毛細血管通透性增強，血漿蛋白進入組織液
B．營養不良造成血漿蛋白含量減少
C．毛細淋巴管受阻，組織液中的蛋白質不能回流
D．飲水過多，水分滯留在組織液
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