【題目】有性生殖的同種生物前后代的染色體數(shù)目是相同的，對(duì)此起決定作用的過程是（ ）
A.有絲分裂B.有絲分裂和受精作用C.減數(shù)分裂D.減數(shù)分裂和受精作用
初中暑期銜接系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】主動(dòng)運(yùn)輸是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”。為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請(qǐng)分析冋答：
（1）請(qǐng)寫出ATP水解的反應(yīng)式_____________________。
（2）本實(shí)驗(yàn)的名稱是________________。
（3）寫出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中需要控制的兩個(gè)無關(guān)變量__________________。
（4）實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的結(jié)果。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定_______________________。
②比較乙組和甲組結(jié)果，得出的結(jié)論是_________________。
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是_________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三大功能類群生物。下列說法正確的是（ ）
A. 丙處于兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是雜食性動(dòng)物
B. 甲、乙、丙分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. 圖中的箭頭只能表示物質(zhì)的傳遞，不能表示能量的流動(dòng)
D. 乙→丙的能量傳遞效率為10%～20%
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】自20世紀(jì)中葉系統(tǒng)分析方法引入生態(tài)學(xué)后，在解決復(fù)雜的生態(tài)學(xué)問題上發(fā)揮了巨大的作用。下圖為一般系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問題：
(1)生態(tài)系統(tǒng)中每種生物的生存都離不開物質(zhì)和能量，若圖中組分1是獲得系統(tǒng)外輸入 能量的成分，絕大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)獲得該能量的過程是通過 ____（生理過 程）來完成的，生態(tài)系統(tǒng)能量輸出的主要形式是____。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的功能來看，圖中①、②、③雙向箭頭____（能／不能）表示不同組分之間的信息傳遞及相互影響；用于表示能量流動(dòng)是不合理的，理由是____。
(3)某草原生態(tài)系統(tǒng)正在發(fā)生嚴(yán)重鼠害，農(nóng)業(yè)部門在防治鼠害問題上提出了兩種方案，
方案一：投放高效鼠藥；方案二：引入鼠的天敵。你認(rèn)為有利于提高草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方案是____，簡(jiǎn)述理由： ____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是( )
A．向日葵幼嫩的花盤跟著太陽轉(zhuǎn)
B．人激動(dòng)時(shí)會(huì)面紅耳赤
C．自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形
D．食物中的淀粉在口腔分解成麥芽糖
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某研究小組設(shè)計(jì)的釀制果醋的基本流程圖和發(fā)酵裝置示意圖。回答下列問題：
（1）制作果醋和制作泡菜的過程中，主要參與的微生物的細(xì)胞呼吸方式分別為___________________。
過程①需要________（填“先切塊后清洗”或“先清洗后切塊”），以減少雜菌的污染。
（2）圖中過程③（發(fā)酵）所需控制的溫度是_______。在充氣口_____（填“打開”或“關(guān)閉”）的發(fā)酵裝置的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長(zhǎng)并產(chǎn)生酒精。
（3）果醋制作時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬沫h(huán)境條件是糖源____（填“充足”或“缺少”）。為鑒定果醋是否釀制成功，除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可以通過檢測(cè)和比較______作進(jìn)一步的鑒定。
（4）若要測(cè)定蘋果醋中某微生物的菌體數(shù)，可用_______在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)。若用平板劃線法和稀釋涂布平板法分別培養(yǎng)、純化制作果醋的微生物，這兩種接種方法操作過程中的共同點(diǎn)是_______________________（答出兩點(diǎn)）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸中[H]的敘述，正確的是( )
A. 光合作用中的[H]為NADPH B. 光合作用中的[H]將五碳化合物還原
C. 有氧呼吸中的[H]均在膜上產(chǎn)生 D. 無氧呼吸中消耗[H]的過程有ATP生成
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在某濕地進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：
注：海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶。
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________________________________。圖中除圖中成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有___________________________________。
（2）調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用___________法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了人類活動(dòng)能影響群落演替的_____________________。該演替類型為______________ 。
（3）①a、b、c過程中碳的流動(dòng)形式__________________，而碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落中循環(huán)的形式是_________。碳進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑是____________________ 。
②若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲，由原來的2∶1調(diào)整為1∶1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?______________，（傳遞效率按20％計(jì)算）。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量____________________________。
③互花米草與植食昆蟲之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有________________的作用。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某小組研究干旱對(duì)玉米葉片內(nèi)生長(zhǎng)素和脫落酸濃度的影響，數(shù)據(jù)見圖8，據(jù)圖分析可以得出的初步結(jié)論是
A. 干旱對(duì)玉米葉片中的脫落酸影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)生長(zhǎng)素的影響
B. 干旱對(duì)玉米葉片中的生長(zhǎng)素影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)脫落酸的影響
C. 隨著干旱時(shí)間延長(zhǎng)，玉米葉片內(nèi)的生長(zhǎng)素濃度減少量越來越多
D. 隨著干旱時(shí)間延長(zhǎng)，玉米葉片內(nèi)的脫落酸濃度越來越大
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