【題目】抗病毒的轉基因植物成功表達后，以下說法正確的是
A．抗病毒轉基因植物可以抵抗所有的病毒B．抗病毒轉基因植物對病毒的抗性具有特異性
C．抗病毒轉基因植物可以抗害蟲 D．抗病毒轉基因植物可以穩(wěn)定遺傳，不會變異
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下能說明細胞全能性的實驗是
A．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株
B．玉米種子培育出完整植株
C．胡蘿卜韌皮部細胞脫分化成愈傷組織
D．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】豌豆是二倍體植物，取自然狀態(tài)下的一株高莖豌豆（DD）和一株矮莖豌豆（dd）進行雜交，得到的F1在幼苗期經(jīng)低溫誘導使其發(fā)生變異并發(fā)育至成熟，下列有關敘述不正確的是（ ）
A．F1進行自交，后代的表現(xiàn)型及比例為高莖：矮莖=35：1
B．經(jīng)低溫誘導和秋水仙素誘導豌豆幼苗發(fā)生變異的原理相同
C．F1豌豆經(jīng)低溫誘導所發(fā)生的變異屬于可遺傳變異，且這種變異可以鏡檢
D．經(jīng)低溫誘導得到的豌豆含有兩個染色體組
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某種動物細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化情況，下列相關敘述正確的是（ ）
A．圖中顯示了減數(shù)分裂、有絲分裂和受精作用過程
B．C～H、I～M段可分別表示為一個 細胞周期
C．A～I表示減數(shù)分裂
D．E～F段發(fā)生了同源染色體的分離
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于變異和進化的敘述中，正確的是（ ）
A. 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B. 一個物種的形成或絕滅，會影響到若干其他物種的進化
C. 基因重組一般發(fā)生在有性生殖細胞形成過程中，可以產生新的性狀
D. 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示人體對刺激的反應，相關說法正確的是
A、圖中刺激一定來自外界環(huán)境的變化
B、①②③和①④⑤分別表示神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)
C、內環(huán)境中血糖和PH調節(jié)均與⑥⑤途徑有關
D、劇烈運動時，①②③、①④⑤和⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內環(huán)境穩(wěn)定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實驗如圖l所示。
請回答：
（1）上述親本中，裂翅果蠅為 (純合子／雜合子)。
（2）某同學依據(jù)上述實驗結果，認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗，以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。
（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型： (♀)× (♂)。
（4）實驗得知，等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上．基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。這兩對等位基因 (遵循／不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將 （上升／下降／不變)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列分別是葉綠體結構示意圖和綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答
（1）吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的［③］ 上，發(fā)生在其上的光合作用過程是_____________（填圖2中符號“Ⅰ”或“Ⅱ”）。
（2）過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩個過程。過程Ⅰ為過程Ⅱ提供 ；過程Ⅱ將過程Ⅰ
固定的能量儲存在化合物［⑦］_____________中。
（3）夏日的午后，如果氣溫過高，葉片的 關閉，導致過程Ⅱ中［⑥］ 供應大大減少，C3的產量隨之改變。
（4）據(jù)圖，光合作用過程的總反應式可概括為 。
（5）美國科學家卡爾文采用了同位素示蹤技術研究出Ⅱ過程中碳元素的轉移途徑，該轉移途徑可表示為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組同學用40 W的白色、紅色和黃色燈管作光源，設置不同CO2濃度，處理大豆試管苗（其他條件相同）。培養(yǎng)一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率-呼吸速率），結果如圖所示，請回答下列相關問題：
（1）本實驗的實驗目的是 。
（2）不同波長的光通過影響 影響光合速率，而CO2濃度通過直接影響 ，從而影響有機物的合成。
（3）a點的凈光合速率大于c點，從光合作用的角度分析，原因是____________。
（4）欲探究黃光培養(yǎng)時大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，請完善以下實驗思路：
①分別取等量黃光和 培養(yǎng)條件下的試管苗葉片；
② ；
③比較兩種濾紙條上的 ，確定二者葉綠素含量有無差異。
（5）研究小組發(fā)現(xiàn)霧霾天氣影響大豆生長，他們分析認為至少有以下兩個原因： 。
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