36、（每空2分，共15分）細胞內的各種生物膜在結構上既有明確的分工，又有緊密的聯系。結合下面關于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的細胞器）發生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題。
（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細胞器a；e是由膜包裹衰老細胞d的小泡，而e的膜來源于細胞器c。由圖示可判斷：a是 ，c是 ，d是 。
（2）f表示b與e正在融合，這種融合的過程反映了生物膜在結構上具有 特點。
（3）細胞器a、b、c、d膜結構的主要成分是 等。
（4）細胞器膜、 和 等結構，共同構成細胞的生物膜系統。生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以模擬生物膜的 功能對海水進行淡化處理。
科目：高中生物 來源：2011-2012學年遼寧省實驗中學分校高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（每空1分，共15分）圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結構模式圖。圖2—4是圖1中部分結構的放大，據圖回答。（[ ]內填圖中標號， 上填適當內容的文字。）
（1）圖中的結構1—15中不應該出現的是[ ] 和[ ] ；可能含有水溶性色素的是[ ] ；結構15與[ ] 的形成有關。
（2）圖2、3、4所示在結構上的主要共同點是 。只有使用 顯微鏡才可以看到圖4所表示的結構，其生理作用是 的主要場所，是細胞 的控制中心。
（3）若圖1中有根尖根毛區細胞，正處于營養液中，則在正常情況下，與其吸收無機鹽離子有關的細胞器主要是［ ］和［ ］。因為進行此生理活動需要前者提供 ，后者提供 。
（4）用含3H標記的亮氨酸培養液培養圖1中的細胞研究抗體的合成和分泌途徑，在此過程中測得該細胞中出現3H的含磷脂的細胞結構的面積變化曲線如圖5所示，曲線d、e、f所指代的細胞結構依次是 （寫名稱）。
（5）圖1所示動物細胞吸水膨脹時，1的厚度變小，說明1具有 。圖1能將分泌物從細胞內排出到細胞外，體現了其具有的功能是 。
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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省松原市高三上學期10月基礎知識調研生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（選修一選修三任選其一）
I選修一：（除標注外每空2分，共15分）如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養過程，請回答：
(1)對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養，其原因是_________________；對月季來說，適宜花粉培養的時期是________期。為確定花粉是否處于該時期，最常用的鏡檢方法是________。
(2)在培養嫩枝組織和花粉的培養基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有_______________。
(3)兩種植物組織培養都需要接種，在進行接種時應注意( )
①接種室要消毒 ②只要戴口罩，操作時便可說話 ③外植體可預先用體積分數為70%的酒精浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈 ④接種操作要在酒精燈火焰旁進行 ⑤接種完畢應立即蓋好瓶蓋
A．①②③④⑤ B．①②③④
C．①③④⑤ D．②③④⑤
(4)月季的花藥培養與菊花的嫩枝組織培養不同，從植物產生的途徑來說，花粉植株產生的途徑除了圖中所示外，還可以通過________階段發育而來，這兩種發育途徑的差別主要取決于______________________。
(5)圖中的B過程都需要_______（1分），因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進行光合作用。
II選修三：（除標注外每空2分，共15分）下圖為培育轉基因抗蟲棉的技術流程，請據圖回答：
(1)質粒上標記基因的作用是 。
(2)過程①是 ，其組成除了目的基因外還必須有___________ _____________以及標記基因。
(3)過程②采用最多的方法是 ，檢測抗蟲基因是否整合到棉花細胞DNA分
(4)③過程的培養基除含有必須的營養物質、瓊脂外，還需要添加 ，④過程的實質是 。
(5)經檢測抗蟲棉細胞染色體上含有一個抗蟲基因，該植株自交得到Fl，其中全部的抗蟲植株再自交一次，后代中抗蟲植株占總數的 （1分）。
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科目：高中生物 來源：2013屆遼寧省分校高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（每空1分，共15分）圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結構模式圖。圖2—4是圖1中部分結構的放大，據圖回答。（[ ]內填圖中標號， 上填適當內容的文字。）
（1）圖中的結構1—15中不應該出現的是[ ] 和[ ] ；可能含有水溶性色素的是[ ] ；結構15與[ ] 的形成有關。
（2）圖2、3、4所示在結構上的主要共同點是 。只有使用 顯微鏡才可以看到圖4所表示的結構，其生理作用是 的主要場所，是細胞 的控制中心。
（3）若圖1中有根尖根毛區細胞，正處于營養液中，則在正常情況下，與其吸收無機鹽離子有關的細胞器主要是［ ］和［ ］。因為進行此生理活動需要前者提供 ，后者提供 。
（4）用含3H標記的亮氨酸培養液培養圖1中的細胞研究抗體的合成和分泌途徑，在此過程中測得該細胞中出現3H的含磷脂的細胞結構的面積變化曲線如圖5所示，曲線d、e、f所指代的細胞結構依次是 （寫名稱）。
（5）圖1所示動物細胞吸水膨脹時，1的厚度變小，說明1具有 。圖1能將分泌物從細胞內排出到細胞外，體現了其具有的功能是 。
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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二上學期期末模擬試題生物試卷 題型：綜合題
為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節機理，某同學設計了如下實驗：
（一）知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
（二）材料用具：略
（三）方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。
第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一段時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。
請回答下列問題：（每空2分，共10分）
（1）請改正上述方法步驟第一步中的兩處不妥之處：
。
（2）實驗中選用三組兔子而不是只用三只兔子的好處是：
。
（3）若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應為下圖中的 。
（4）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對甲狀腺激素
的分泌，則兔子血液內促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是
和 。
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