【題目】人體細(xì)胞內(nèi)主要的單糖是（ ）
A.果糖B.葡萄糖C.麥芽糖D.糖元
【答案】B
【解析】
糖類(lèi)分為單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、核糖、脫氧核糖等，二糖包括麥芽糖、蔗糖、乳糖等，多糖包括纖維素、淀粉和糖元。
A、果糖屬于植物體內(nèi)的單糖，A不符合題意；
B、葡萄糖是動(dòng)、植物體內(nèi)都存在的單糖，是主要的能源物質(zhì)，B符合題意；
C、麥芽糖是植物體內(nèi)的二糖，C不符合題意；
D、糖元是動(dòng)物體內(nèi)的多糖，D不符合題意。
故選B。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于育種的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
B.雜交育種可用在家禽、家畜的育種
C.用紫外線(xiàn)照射萌發(fā)的種子可提高突變率
D.單倍體育種需要用到花藥離體培養(yǎng)技術(shù)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖（a）為某棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖（字母表示能量的多少），圖（b）表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為____________，圖中d表示____________，生態(tài)系統(tǒng)的能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是____________________________________；第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)每增加50千克，至少需要生產(chǎn)者____________千克。
（2）由圖（b）可知，種群密度在____________點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的凈增長(zhǎng)量最大；當(dāng)種群密度從A-E變化的過(guò)程中，種群中成年個(gè)體平均重量的變化趨勢(shì)是_______________________。
（3）若該地區(qū)氣候條件適宜，經(jīng)過(guò)數(shù)十年，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，在該過(guò)程中，生產(chǎn)者吸收的C02量____________（填“大于”“小于”或“等于”）整個(gè)生物群落排出的C02量；在變化的環(huán)境條件下，該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)穩(wěn)定的原因是____________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示)，測(cè)定結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述，正確的是
A. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移
B. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移
C. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移
D. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法，正確的是（ ）
A.含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、酶、果糖、油脂
B.花生種子的切片滴加蘇丹Ⅲ，顯微鏡下觀(guān)察到油滴為橙黃色
C.蛋白質(zhì)是細(xì)胞主要的能源物質(zhì)，而淀粉、脂肪是主要的貯能物質(zhì)
D.脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不屬于衰老細(xì)胞的特點(diǎn)的是（ ）
A.許多酶活性降低B.線(xiàn)粒體體積增大C.線(xiàn)粒體數(shù)量減少D.細(xì)胞核體積減小
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）從供體母牛體內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞，一般要在體外培養(yǎng)到____________（時(shí)期）才能參與受精，從優(yōu)秀公牛體內(nèi)獲取的精子要經(jīng)過(guò)___________處理才能受精。
（2）體內(nèi)受精和操作A的區(qū)別之-是場(chǎng)所不同，體內(nèi)受精的場(chǎng)所是____________。早期胚胎所需的培養(yǎng)液中除了有水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、_________________、核苷酸外，還需加入_______________。
（3）操作B是胚胎移植，移植前要對(duì)受體母牛進(jìn)行___________處理，胚胎能在受體母牛的子宮中成活，是因?yàn)?/span>______________。胚胎移植到受體母牛的子宮后，其遺傳特性________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）在孕育過(guò)程中受到影響。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】減數(shù)分裂中同源染色體配對(duì)形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明,某些生物體的有絲分裂偶爾也會(huì)發(fā)生交換,稱(chēng)為有絲分裂交換。圖示為某雌雄同株高等植物細(xì)胞發(fā)生的有絲分裂交換過(guò)程,其中D和d,E和e,F和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。
(1)請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,子代細(xì)胞的基因型可能情況是:_______。
(2)如果不考慮該生物產(chǎn)生精子時(shí)發(fā)生的交換,那么該生物產(chǎn)生的精子有__________________種基因型,并寫(xiě)出基因型:__________________。
(3)若該植物進(jìn)行自交，如果減數(shù)分裂過(guò)程中不發(fā)生交叉互換，則后代中顯性純合子的概率為_______________；若減數(shù)分裂過(guò)程中一半生殖細(xì)胞發(fā)生上圖所示交叉互換，則該概率為_______________。
(4)如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大并說(shuō)明原因__________________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】樹(shù)冠是林木進(jìn)行光合作用的主體，樹(shù)木對(duì)太陽(yáng)輻射等環(huán)境因子的利用受限于樹(shù)冠的結(jié)構(gòu)和空間分布特征�？茖W(xué)家們以馬尾松為對(duì)象，研究了人工林不同冠層分枝的光合特性，結(jié)果如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。表1不同冠層的相關(guān)指標(biāo)測(cè)定結(jié)果:
（1）導(dǎo)致不同冠層光合速率差異的環(huán)境因素主要是___________________。
（2）由表可知，若一天中光照和黑暗時(shí)間相同，則冠層______（填“A”、“B”或“C”）積累光合產(chǎn)物的能力最強(qiáng)，而冠層______（填“A”、“B”或“C”）積累光合產(chǎn)物的能力最弱，原因是_________________________。
（3）根據(jù)研究結(jié)果，為了優(yōu)化樹(shù)冠結(jié)構(gòu)、促進(jìn)樹(shù)木生長(zhǎng)，可采取的措施是_____________。
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