【題目】所有病毒的遺傳物質是
A. 都是DNA B. 都是RNA C. 是DNA和RNA D. 是DNA或RNA
芒果教輔暑假天地重慶出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于染色體和染色質的敘述不正確的是
A. 都是主要由DNA和蛋白質組成B. 都能被堿性染料染成深色
C. 二者是不同物質在同一時期的兩種形態D. 都只存在于細胞核內
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某高中秋季實踐活動的地點是盤錦紅海灘。同學們發現紅海灘上有很多小螃蟹，從保護生物多樣性的角度來說，同學們最合理的做法是（ ）
A. 只走木棧道，不要驚擾螃群 B. 收集螃蟹，做成標本
C. 收集螃蟹，帶回學校觀察 D. 收集螃蟹，贈與其他同學
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】萌發的小麥種子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量顯著增高。α﹣淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β﹣淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活。根據它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率。某實驗小組進行了“提取小麥種子中α﹣淀粉酶并測定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關實驗。
實驗材料：萌發3天的小麥種子（芽長約1cm）。
主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。
實驗步驟：
步驟一：制備酶溶液。
步驟二：將酶液置于70℃水浴中15 min下的環境中，取出后冷卻。
步驟三：_______________________，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內的顏色變化。
（注：+表示碘液變藍色，﹣表示碘液不變色）
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5%的可溶性淀粉溶液（mL） | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
恒溫水浴5min（℃） | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液（mL） | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
恒溫水浴5min（℃） | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃） | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化 | +++ | ++ | + | ﹣ | ++ | +++ |
請回答下列問題：
（1）步驟二目的是_______________________________。
（2）完善步驟三 __________________________________________。
（3）該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結果？ ______（能/不能）。理由是_______________
（4）若要進一步研究小麥種子中β﹣淀粉酶的最適溫度，則需獲得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出具體操作_______________________________
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態系統的能量流動進行了定量分析，結果如下圖。請回答問題：
（1）流入該生態系統的總能量是_________J/(cm2·a)。能量由生產者流到初級消費者的傳遞效率約為________%(保留小數點后2位)。據圖中的能量值分析，生態系統的能量流動具有________的特點。
（2）植食動物能根據植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進食，說明生態系統有_________的功能。圖中植食動物糞便中的能量屬于_____________(填“植食動物”或“植物”)。
（3）少量動物的遷入和遷出，不會使森林中的生物種類和數量發生明顯變化，這是通過生態系統內的________調節機制實現的，這說明生態系統具有______________能力。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于化能合成作用的敘述,正確的是( )
A. 硝化細菌能將二氧化碳和水合成糖類
B. 化能合成的生物利用無機物中的化學能
C. 進行化能合成的生物為細菌、真菌
D. 進行化能合成作用的生物屬于異養生物
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：
（1）神經細胞中的ATP主要來自___________（生理過程），其結構簡式是_______。研究發現，正常成年人安靜狀態下24小時有40 kg ATP發生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________。
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是_____。
（3）一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質，還能釋放ATP，兩者均能作用于靶細胞膜上特異性的_____，從而引起細胞的膜電位變化。據圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：用化學物質阻斷神經遞質在神經細胞間的信息傳遞后，發現________________。
（4）為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24h，然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率。經過多次實驗后，所得數據如下表所示：
實驗組編號 | X物質的濃度（mgmL-1） | 細胞內ATP的濃度(mmolmL-1） | 細胞死亡的百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 2 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 5 | 70 |
F | 32 | 1 | 95 |
①實驗的因變量是________。
②實驗數據表明，該實驗的因變量之間有何聯系？_________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示真核細胞某些結構的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是
A. 結構1功能的復雜程度主要是由圖中甲的種類和數量直接決定的
B. 物質乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
C. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在結構2上
D. 結構2在有絲分裂時會呈現周期性的變化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體的過程，下列相關敘述不正確的是（ ）
A. 圖中2所含水解酶的合成需經過4→3→5
B. 圖中2與6相互融合說明生物膜具有一定的流動性
C. 圖示過程體現了生物膜既有分工，又有密切的聯系
D. 線粒體均遭“損傷”的細胞不能產生ATP
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
