【題目】下列屬于細(xì)胞衰老特征的是：（ ）
①細(xì)胞無限分裂
②水分減少，體積變小
③畸形改變
④酶活性降低
⑤色素逐漸積累
⑥易分散轉(zhuǎn)移
⑦呼吸速度減慢
⑧膜透性改變
A．①③⑥ B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激b點(diǎn)（b點(diǎn)為電表②兩接線端之間的中點(diǎn)），檢測各位點(diǎn)電位變化。下列說法正確的是（ ）
A．電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．通過檢測①的電位變化和肌肉收縮，可以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的
C．興奮由b傳導(dǎo)到c時(shí)，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
D．若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“探究”是高中生物學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為核心的實(shí)踐活動。請回答下列問題：
（1）探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號為A、B、C，設(shè)定A套為對照組。錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。
②A裝置的錐形瓶2中加入________；B裝置的錐形瓶2中加10mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水。
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮?dú)?/span>，B套持續(xù)通入________，C套持續(xù)通入________。
④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10 h。
⑤觀察________，判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸。
（2）探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：肝部長有腫瘤的小鼠，不同濃度的二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)；
b．取潔凈的試管5支，加入等量培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，并在1～4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入________；
c．從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號試管中，振蕩后，在適宜條件下培養(yǎng)—段時(shí)間；
d．從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板上，在顯微鏡下計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)分析：
①該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是________號試管。上述實(shí)驗(yàn)步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，請判斷并作出解釋：_____________________________________________________。
②另有同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下結(jié)果：
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論有：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖1是某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖2表示該生物體的體細(xì)胞中基因和染色體的關(guān)系，某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。下列說法正確的是 （ ）
A．由圖2所示的基因型可以推知該生物體肯定不能合成黑色素
B．若b1鏈的(A＋T＋C)/b2鏈的(A＋T＋C)＝0.3，則b2鏈為RNA鏈
C．若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成物質(zhì)乙
D．圖2所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞含有4個(gè)b基因
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關(guān)說法正確的是（ ）
A．相同質(zhì)量的糖原和脂肪所含的能量相同
B．核糖體和tRNA的合成均會出現(xiàn)堿基配對
C．線粒體內(nèi)膜和外膜上的蛋白質(zhì)種類相同
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體是脂質(zhì)合成的“車間”
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，其目的是
A. 使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗
B. 使機(jī)體產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞種類和數(shù)量減少
C. 使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)狍
D. 使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測定細(xì)胞液濃度的大致范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如左圖所示)，置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)右側(cè) a～d 四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞 液濃度位于下列哪兩個(gè)細(xì)胞之間（ ）
A. c～b B. a～c C. a～d D. d～c
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。
（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。
（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是 。
（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。
（4）一種驗(yàn)證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】當(dāng)小麥由孕穗期進(jìn)人開花期時(shí)，生物體內(nèi)
A. 結(jié)合水與自由水的比值與此無關(guān) B. 結(jié)合水與自由水的比值會升髙
C. 結(jié)合水與自由水的比值會降低 D. 結(jié)合水與自由水的比值會不變
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