【題目】神經(jīng)纖維受到刺激時，刺激部位細胞膜內(nèi)外的電位變化是
①膜外由正電位變?yōu)樨撾娢?
②膜內(nèi)由負電位變?yōu)檎娢?
③膜外由負電位變?yōu)檎娢?
④膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨撾娢?/span>
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
芝麻開花課程新體驗系列答案
怎樣學(xué)好牛津英語系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1為某植物葉肉細胞中進行的兩個生理過程（af表示物質(zhì)，甲和乙表示兩種細胞器）；圖2表示在不同條件下測定該植物葉片有機物重量變化情況。請據(jù)圖回答：
（1）圖1中，a為__________，c生成d的過程稱為___________，e被徹底分解的場所是乙中的_________，有氧呼吸釋放大量能量的階段發(fā)生在乙中________________________。
（2）圖2中，在15℃時，影響B(tài)點光合作用速率的主要因素是 _____________，A點時，氣體a的產(chǎn)生速率_____________（填大于、等于、小于）氣體f的產(chǎn)生速率。
（3）圖2中，兩種溫度下，若給該植物15小時C點對應(yīng)的光照強度和9小時黑暗處理，則一晝夜有機物積累更多的是_____________℃，比另一溫度下多積累_____________g。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為探究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對抗生素耐藥性情況”，某同學(xué)進行了如下實驗：請分析回答下列問題：
⑴配制的乳酸菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無機鹽等主要營養(yǎng)成分外，還應(yīng)加入適量的______和瓊脂。在培養(yǎng)基各成分溶化與滅菌之間，要進行的操作是_____________。
⑵接種微生物的方法有很多，圖1中過程③所示的方法為________。用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時，同時需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿，原因是_________________ 。用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)后，所得數(shù)據(jù)需要乘以10n后，才可表示酸奶樣品中的乳酸菌的數(shù)量(單位：個/ml)，這里的n=_______。
⑶請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”的實驗操作步驟：
步驟1:分別取______________加入三組無菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并冷卻到________℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板。
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種。
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個________都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)一定時間，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于組成細胞的元素和化合物說法正確的是： （ ）
A. DNA和RNA分子的堿基組成相同
B. 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位
C. 性激素、生長激素的元素組成相同
D. 植物的成熟葉比幼嫩葉面積大，因此水的百分含量也高一些
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，如圖。關(guān)于此圖的分析，不正確的是( )
A．三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量最大
B．探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
C．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D．三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，C組營養(yǎng)初始供給最少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于組成細胞的元素與化合物，下列敘述正確的是
A. 不同細胞的元素種類與含量均相差很大
B. 糖類是主要能源物質(zhì)，少量參與細胞結(jié)構(gòu)
C. 原核細胞中只存在有四種核苷酸分子
D. 隨著細胞的衰老，細胞膜上的載體蛋白增多
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列古詩中，能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的是（ ）
①“秋月?lián)P明輝，冬嶺秀寒松” ②“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生” ③“螟蛉有子，蜾嬴負之” ④“種豆南山下，草盛豆苗稀”
A.①B.②C.③D.④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗牙尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是
A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程
B. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C. 植株A為二倍體，植株C屬于單倍體
D. 植株B純合的概率為25%
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于染色體變異的敘述，正碥的是
A．染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異
B．染色體缺失有利于隱性基因表達，可提高個體的生存能力
C．染色體易位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不會產(chǎn)生影響
D．通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠緣雜交不育，培育出作物新類型
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