【題目】如圖中曲線Ⅰ表示某種群的出生率，曲線Ⅱ表示其死亡率．則（ ）
A．種群在c點之前呈“J”型曲線增長，c點之后呈“S”型曲線增長
B．種群數(shù)量增長最快的時期是a點對應的時期
C．C點時該種群出生率等于死亡率，種群數(shù)量較穩(wěn)定
D．曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響
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小學生10分鐘應用題系列答案
目標測試系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，相關(guān)敘述正確的是
A. 1代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用
B. 細菌在生態(tài)系統(tǒng)中只可以作為3所示成分
C. 3是食物鏈中的最高營養(yǎng)級
D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學循環(huán)
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【題目】下列關(guān)于體內(nèi)血脂代謝及其調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）
A.血液中的甘油三酯不可能來自于小腸的乳糜微粒
B.血液中高密度脂蛋白偏高會導致高膽固醇血癥
C.脂肪細胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化
D.胰島素促進甘油三酯的分解
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研小組對某地兩個種群的數(shù)量進行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究Nt+1／Nt一隨時間的變化趨勢，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+l表示第t+l年的種群數(shù)量）。
下列分析正確的是（ ）
A．甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長型
B．乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長
C．乙種群在t2時數(shù)量最少
D．甲種群在t3后數(shù)量相對穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善
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【題目】根的生長素激素和營養(yǎng)物質(zhì)的影響，科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗：
實驗一：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進行計數(shù)，結(jié)果如下表。
測定項目 | 生長素濃度（10-6 mol／L） | ||||
0 | 50 | 100 | 150 | 200 | |
主根長度（相對值） | 1 | 0．9 | 0．7 | 0．5 | 0．3 |
側(cè)根數(shù)目（個） | 4 | 3 | 8 | 6 | 3 |
實驗二：用14 CO2飼喂葉片，分別測定不同濃度生長素處理下主根和側(cè)根的放射性強度，結(jié)果如下圖。
（1）生長素是對植物生長發(fā)育有重要_____________作用的一類化合物，主要在_____________中合成。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行_____________（極性／非極性）運輸。
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，促進側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度_____________（促進／抑制）主根伸長，生長素濃度為l50×10-6 mol／L時，_____________（促進／抑制）側(cè)根生長。由表中數(shù)據(jù)_____________（能／不能）判斷25×10-6 mol／L的生長素對主根生長的影響。除生長素外，根部產(chǎn)生的_____________（激素）對植物的生長也具有促進作用。
（3）若生長素對菊花插條生根和側(cè)根生長的作用效果相同，現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實際濃度，可將生長素溶液_____________（處理）后作用于插條，若_____________，則生長素濃度為l50×10-6 mol／L；若_____________，則生長素濃度為50×10-6 mol／L。
（4）CO2進入細胞后，在_____________轉(zhuǎn)化成糖類等營養(yǎng)物質(zhì)。綜合兩個實驗數(shù)據(jù)，請對生長素對主根和側(cè)根生長造成的不同影響，作出合理假設(shè)：_____________。
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【題目】南宋詩人楊萬里有這樣一首詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在
A．葉綠體和細胞質(zhì) B．葉綠體和線粒體
C．葉綠體和液泡 D．細胞核和細胞質(zhì)
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【題目】[生物選修3：現(xiàn)代生物技術(shù)專題]科學家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如圖所示：
（1）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有______________________。
（2）過程①常用的酶是__________，細胞融合完成的標志是_________________。
（3）植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學試劑__________誘導融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面的熒光的不同可觀察到______種不同的原生質(zhì)體，當觀察到____________________時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。
（4）過程③和過程④依次為______________，過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是________________。
（5）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含______條染色體。若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________植株。
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【題目】如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程，結(jié)合所學知識及相關(guān)信息回答下列問題：
（1）抗真菌轉(zhuǎn)基因植物中可使用的基因有 和 。
（2）①過程提取的DNA需要____________的切割，B過程是____________過程。
（3）為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可用的技術(shù)是_____________，其原理是___________。
（4）基因工程的核心步驟是________________。
（5）將該目的基因?qū)肽?/span>單子葉植物細胞，常采用的方法是__________。
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