下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是( )
A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B．體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
C．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無(wú)關(guān)
D．不分化與去分化都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞，促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高二下學(xué)業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示某神經(jīng)元一個(gè)動(dòng)作電位產(chǎn)生示意圖，據(jù)圖分析不正確的是
A．神經(jīng)纖維膜上Na+通道和K+通道是產(chǎn)生動(dòng)作電位的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B．動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)電位變化是一樣的
C．產(chǎn)生AB段是由于細(xì)胞外Na+大量流入細(xì)胞內(nèi)造成的，BC段是由于細(xì)胞內(nèi)K+大量外流造成的
D．圖中B時(shí)為去極化狀態(tài)，C對(duì)為極化狀態(tài)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
等位基因是指
A．一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因
B．一個(gè)ＤＮＡ分子的兩條長(zhǎng)鏈上的基因
C．同源染色體的同一位置上的基因
D．同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人類的多指是顯性遺傳病，白化病是一種隱性遺傳病，已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上，且獨(dú)立遺傳，在一個(gè)家庭中，父親多指，母親正常，他們有一個(gè)白化病但手指正常的孩子，則下一個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率為( )
A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
若讓某雜合體連續(xù)自交，那么能表示自交代數(shù)和純合體比例關(guān)系的是( )
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列生理過(guò)程中不需要消耗 ATP 的是( )
A．在核糖體上合成血紅蛋白 B．在肺泡表面進(jìn)行氣體交換
C．小腸吸收氨基酸 D．神經(jīng)沖動(dòng)的中樞傳導(dǎo)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官，此器官是 ，判斷的依據(jù)主要是圖 的變化特征。此器官的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多有 條。
(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有 ，具有2個(gè)染色體組的有 。
(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 段，CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的 細(xì)胞。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①R型細(xì)菌的DNA＋DNA酶―→加入加熱殺死的S型細(xì)菌―→注射入小鼠
②S型細(xì)菌的DNA＋DNA酶―→加入R型細(xì)菌―→注射入小鼠
③R型細(xì)菌＋DNA酶―→高溫加熱后冷卻―→加入加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA―→注射入小鼠
④S型細(xì)菌＋DNA酶―→高溫加熱后冷卻―→加入R型細(xì)菌的DNA―→注射入小鼠
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（ ）
A．死亡，存活，存活，存活 B．死亡，死亡，存活，存活
C．存活，存活，存活，存活 D．死亡，存活，存活，死亡
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
