【題目】下圖為部分能量流動(dòng)圖解，下列敘述正確的是( )
A. 次級(jí)消費(fèi)者攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入總量的10%～20%
B. c表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量
C. 圖中能量數(shù)值b＝a＋c
D. c指向分解者的箭頭中包含初級(jí)消費(fèi)者的遺體殘骸，包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便
【答案】D
【解析】能量傳遞效率10%～20%是相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量之比，而非攝入量之比，所以A錯(cuò)誤；各級(jí)消費(fèi)者的攝入量減糞便量是同化量，同化量一部分用于呼吸散失，一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖，所以圖中b表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，c表示初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、繁殖的能量，B錯(cuò)誤；圖中a糞便量，能量數(shù)值b=呼吸散失量+c，C錯(cuò)誤；c表示初級(jí)消費(fèi)者生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖所用能量，這一過(guò)程中一部分會(huì)被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便屬于c而不屬于自身的同化量，所以圖中c指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸，包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便，D正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知某植物的花色有紅色（AA和Aa）、白色（aa）兩種。現(xiàn)有基因型為Aa的植株個(gè)體連續(xù)自交2代得F2，則下列關(guān)于F2的描述錯(cuò)誤的是
A. AA個(gè)體占3/8B. Aa個(gè)體占1/4
C. 紅花植株中雜合子占2/5D. 純合子與雜合子的比例相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物變異及育種的敘述，正確的是
A. 誘變育種能定向提高突變率，以獲得較多的優(yōu)良變異類型
B. 通過(guò)雜交育種產(chǎn)生的子代個(gè)體中會(huì)出現(xiàn)新的物種
C. 一般情況下，基因工程育種不能產(chǎn)生新基因，但能定向改造生物性狀
D. 單倍體植株常表現(xiàn)出長(zhǎng)勢(shì)矮小、種子不飽滿等性狀
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示用電表測(cè)量膜內(nèi)外的電位差。當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜上Na+通道打開(kāi)，膜外Na+順濃度梯度大量流人膜內(nèi)，此后Na+通道很快就進(jìn)入失活狀態(tài)，同時(shí)K+通道開(kāi)放，膜內(nèi)K+在濃度差和電位差的推動(dòng)下向膜外擴(kuò)散。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下，電表不能測(cè)出電位差
B. 受刺激后膜外Na+大量流人膜內(nèi)，興奮部位膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù)
C. 神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同
D. 從神經(jīng)纖維受刺激到恢復(fù)靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過(guò)0電位
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是
A. 甲圖細(xì)胞可能正在發(fā)生等位基因的分離
B. 乙圖細(xì)胞發(fā)生了基因突變或基因重組
C. 丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體
D. 甲、乙、丙細(xì)胞中都含有同源染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是
A. 恩格爾曼采用放射性同位素標(biāo)記法證明了葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
B. 沃森和克里克運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的研究方法提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C. 摩爾根以果蠅為研究材料證明了基因在染色體上
D. 溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了促進(jìn)植物生長(zhǎng)的是吲哚乙酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用高速離心機(jī)打碎小球藻細(xì)胞，獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)
A. 釋放的氧氣中可以檢測(cè)到放射性
B. 是研究光合作用過(guò)程中能量的傳遞和轉(zhuǎn)換
C. 是用同位素示蹤法研究由CO2合成糖類的過(guò)程
D. 是研究光合作用過(guò)程中光反應(yīng)的過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某家庭的一種單基因遺傳病系譜圖，相關(guān)基因用D、d表示。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該遺傳病為__________(填“顯”或“隱”)遺傳病
（2）如果該遺傳病是伴Y遺傳，則在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合的個(gè)體有________。(填圖中數(shù)字序號(hào)）
（3）如果該遺傳病是伴X遺傳，則Ⅲ2個(gè)體的基因型是_________，Ⅱ3的致病基因來(lái)自______個(gè)體，該致病基因的傳遞過(guò)程體現(xiàn)了_______________的遺傳特點(diǎn)。
（4）如果該遺傳病是苯丙酮尿癥，正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者。則Ⅰ1、Ⅱ1的基因型分別為________。Ⅲ2若與正常異性婚配，生一個(gè)正常孩子的概率為_________，若此夫婦色覺(jué)均正常，生一個(gè)只患紅綠色盲孩子(致病基因用b表示），則此孩子兩對(duì)基因的基因型是_______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】克隆羊多莉的誕生，說(shuō)明已分化的動(dòng)物細(xì)胞中，細(xì)胞核仍具有（ ）
A. 減數(shù)分裂能力 B. 單能性 C. 全能性 D. 受精能力
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