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【題目】黃頂菊原產于南美洲，生長和繁殖能力極強。2001年首次在我國天津、河北發現黃頂菊，由于沒有動物取食，迅速蔓延。試推測黃頂菊的迅速蔓延最可能會使這些地區（）
A.原有物種的生存受到威脅
B.生態系統的營養結構趨于復雜
C.物種多樣性增加
D.基因多樣性增加

【答案】A
【解析】沒有天敵的外來物種入侵，將使本地原有物種在競爭中處于劣勢，生存受到威脅，破壞當地物種的多樣性。故選A。本題考查生物資源的合理利用等相關知識，意在考查學生結合所學知識解決相關的生物學問題。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用木纖維轉化為新能源——乙醇的原理是微生物能產生分解纖維素的酶。下圖是工業上利用微生物分解纖維素生產乙醇的基本工作流程，回答相關問題。

(1)圖中①所需的微生物若來自土壤，要統計該活菌數目，宜采用_________________ 法接種，根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積統計平板上的________________，就能推測出樣品中的活菌數。

(2)分解木纖維的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種成分組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶的作用是將______________________ 分解成___________________。

(3)④接種的微生物是________________ ，為降低乙醇生產成本，可利用_____________技術使酶能夠重復使用。

(4)在微生物的實驗室培養過程中，對培養基滅菌常用的方法是__________ 。為防止冷凝水影響細菌的生長，需將培養皿______________培養。在培養基上產生的單個菌落在生態學中可以稱為_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（12分）如圖為影響血糖調節的因素及激素發揮作用的過程，圖中字母表示物質，數字代表結構和過程，丙和丁代表不同細胞。請據圖回答下列問題：

（1）分析圖示可推測，圖中丙代表______________，D代表____________，丙分泌的C的生理功能是________________。從而使血糖濃度________________（填“升高”或“降低”）。

（2）通過圖示可以看出，C和D之間通過____________作用共同維持血糖濃度的穩定。

（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，實驗組在其下丘腦神經元周圍施加適量的___________溶液，對照組施加___________，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實驗結果更明顯，實驗過程中應將大鼠血糖維持在比正常濃度___________（填“稍高”或“稍低”）的水平。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體亞顯微結構模式圖，關于其結構與功能的不正確敘述是（）
A.①和②均為選擇透過性膜
B.光反應的產物有O2 ， [H]，ATP等
C.③上的反應需要光，不需要酶，④中的反應不需要光，需要多種酶
D.光能轉變為活躍的化學能在③上進行；活躍的化學能轉變為穩定的化學能在④中完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩人在空腹狀態下，同時一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1h測定一次血糖含量，將結果繪制成如圖曲線，據圖分析正確的是

① a、b分別代表正常人和糖尿病患者；

② a在1～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加；

③ b在1～2 h血糖處于高處，蛋白質分解減少；

④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致．

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的高稈（H）對矮稈（h）為顯性。現有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時，每個群體內隨機交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率（p）的關系如圖。下列分析錯誤的是

A. 0＜p＜l時，親代群體都可能只含有純合體

B. 只有p=b時，親代群體才可能只含有雜合體

C. p=c時，F1自交一代，子代中純合體比例為5/9

D. p=a時，顯性純合體在F1中所占的比例為1/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是生物體內最直接的能量來源，如圖是ATP的分子結構簡式相關敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細胞中能與ADP相互轉化實現儲能和放能，從而實現能量的循環利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發時產生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等．小麥種子萌發的最適溫度為30℃左右．取適量小麥種子在20℃和30℃培養箱中培養4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色．結果是（）
A.甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色
B.甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色
C.甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色
D.甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色，丙呈藍色