【題目】如圖為某作物新品種的育種過程，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.①②獲得新品種的過程所運(yùn)用的原理是基因突變
B.過程③④⑤育種方式的優(yōu)點(diǎn)是縮短了育種年限
C.過程⑤不需要用秋水仙素處理E幼苗
D.圖中育種過程中基因重組只發(fā)生在過程③中
【答案】B
【解析】
分析圖示可知，①過程為雜交，②過程為自交，③過程為減數(shù)分裂，④過程為花藥離體培養(yǎng)，⑤過程為植物組織培養(yǎng)并用秋水仙素處理獲得可育植株。
A、分析題圖可知，過程①②獲得新品種的育種方式是雜交育種，其原理是基因重組，A錯(cuò)誤；
B、過程③④⑤獲得新品種的方法是單倍體育種，單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是縮短了育種年限，B正確；
C、E幼苗由花藥離體培養(yǎng)得來，需要用秋水仙素處理獲得可育植株，C錯(cuò)誤；
D、花藥中的花粉是減數(shù)分裂產(chǎn)生的，所以過程③可發(fā)生基因重組，過程②也存在減數(shù)分裂，可發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知某種一年生植物的花瓣色素代謝如圖所示，①②③處酶各受一對基因（①處受A或 a基因，②處受B或b基因，③處受D或d基因）控制合成，三對基因獨(dú)立遺傳。且當(dāng)藍(lán)色素和 紅色素同時(shí)存在時(shí)，花瓣呈現(xiàn)紫色。現(xiàn)已知野生型植株和三個(gè)突變株的表現(xiàn)型及各自自交一代后F1的表現(xiàn)型、比例見下表。
植株 | 表現(xiàn)型 | 自交一代后表現(xiàn)型及比例 |
野生型 | 紫花 | 全為紫花 |
突變體T1 | 紫花 | 紫花∶黃花=3∶1 |
突變體T2 | 紅花 | 紅花∶紫花∶黃花=9∶3∶4 |
突變體T3 | 紅花 | 紅花∶紫花∶褐花∶藍(lán)花=9∶3∶3∶1 |
分析下列問題：
（1）突變株T1所帶的突變基因控制________（填①②③）處的酶的合成，其產(chǎn)生為________性突變。
（2）突變株T2、T3表現(xiàn)為紅色，其控制________（填①②③）處的酶的合成基因一定發(fā)生突變。由各自自交后代表現(xiàn)型及比例，可知突變株T2的基因型為________，突變株 T3的基因型為________ 。
（3）若需從以上F1植株中選擇材料，培育出純合紅花植株，最簡便的方法是________ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用2 mol·L-l的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸泡取自同一部位的植物表皮，每隔相同時(shí)間在顯微鏡下測量視野中若干個(gè)細(xì)胞的長度x和原生質(zhì)體長度y（如圖1），并計(jì)算x／y的平均值，得到圖2所示結(jié)果。對結(jié)果曲線分析中錯(cuò)誤的是（ ）
A.2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液 的滲透壓相等
B.a點(diǎn)前比值不變說明表皮細(xì)胞水分子進(jìn)出平衡
C.b點(diǎn)前表皮細(xì)胞的吸水能力逐漸增大
D.c點(diǎn)后表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】曲線a為某種有效刺激刺激神經(jīng)纖維后，膜電位隨時(shí)間的變化曲線。在浸泡神經(jīng)纖維的外界溶液加入藥物X（某種離子通道蛋白抑制劑）后，再施加相同的刺激，測得電位的變化如曲線b。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.藥物X能抑制神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+外流
B.藥物X可能為Na+通道蛋白抑制劑
C.藥物X能抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生
D.藥物X能降低興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速率
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】微生物在尿素工廠的廢水中難以生長。研究人員利用2種載體固定脲酶，并比較脲酶對溫度變化的耐受性和脲酶對尿素廢水的降解能力，得到如圖所示結(jié)果，其中酶回收率
(%)：(固定化酶的總活力/脲酶凍干粉總活力)×l00%。請回答：
（1）海藻酸鈉濃度過高時(shí)難以溶解，且形成的凝膠珠容易出現(xiàn) ____現(xiàn)象，在海藻酸鈉完全溶化后再_______。
（2）本研究固定脲酶的方法屬于_____，研究中可以通過____（寫出一種正確方法即可）增加凝膠珠的硬度和內(nèi)部交聯(lián)程度，以減少酶損失。
（3）制作凝膠珠時(shí)，剛?cè)芑妮d體需 ____后才可與脲酶混合。使用的注射器前端小孔的內(nèi)徑不宜過大，以防止凝膠珠體積過大影響____。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，更適合用于固定化脲酶的載體是 ____，其依據(jù)是____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究西瓜果肉顏色的遺傳規(guī)律，研究人員以白瓤西瓜自交系為母本(P1)、紅瓤西瓜自交系為父本(P2)開展如下雜交實(shí)驗(yàn)。自交系是由某個(gè)優(yōu)良親本連續(xù)自交多代，經(jīng)過選擇而產(chǎn)生的純合后代群體。西瓜的花為單性花，雌雄同株。請回答：
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（1）與豌豆雜交實(shí)驗(yàn)相比，西瓜雜交實(shí)驗(yàn)不需要進(jìn)行的操作是_____。
（2）這對性狀不可能只受一對等位基因控制，依據(jù)是___。
（3）若西瓜果肉顏色受兩對等位基因A、a和B、b控制，則：
①P1的基因型為 ___。基因A(a)與B(b)位于 ___，且兩對等位基因?qū)忸伾?/span> 影響可能表現(xiàn)為下列中的_____效應(yīng)。
②回交二后代與回交一后代相同的基因型是__，該基因型個(gè)體在回交二后代的白瓤瓜中占____。
③為驗(yàn)證第①題的假設(shè)，研究人員選擇親本雜交的F1個(gè)體之間隨機(jī)傳粉，若后代表現(xiàn)型及 比例為_____，則支持假設(shè)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為綜合利用并改良重金屬鎘污染土壤，科研人員研究了鎘脅迫對能源作物甜高粱生理特性的影響及施鈣的緩解效應(yīng)。他們將培養(yǎng)20d后的甜高梁幼苗隨機(jī)分成3組，分別進(jìn)行3種處理：CK（對照）、Cd(0.2 mmoL·L-1 Cd)、Ca（3.0 mmol·L-1 Ca加0.2 mmoI·L-1 Cd），測定處理15d和30d后的幼苗葉綠素總量，并觀察30d時(shí)甜高梁葉肉細(xì)胞葉綠體的超微結(jié)構(gòu)，結(jié)果如下圖。請回答：
（1）研究人員將培養(yǎng)20d的幼苗隨機(jī)分成3組，每組設(shè)置4盆的目的是__。
（2）使用無水乙醇提取色素的原理是____。
（3）由圖1可知鎘脅迫造成葉綠素含量降低，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的____減少，直接影響暗反應(yīng)中_______（過程）；結(jié)合圖2分析，葉綠素含量降低的原因是___。
（4）鈣能緩解鎘脅迫，施鈣30d后可使葉綠素含量的降低緩解約____%。
（5）甜高粱含有豐富的糖類，但鎘污染土壤中收獲的甜高粱不能作為家畜飼料，這是因?yàn)?/span>________，可通過 ___ 轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟惪衫玫哪茉次镔|(zhì)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究不同濃度CO2對紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。
請回答以下問題
（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：
材料用具：盆栽紅掌幼苗100株，設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干。
第一步：取長勢相似的紅掌幼苗90盆，平均分為3組，編號(hào)A、B、C，各置于一個(gè)溫室中。
第二步：A組溫室保持原大氣CO2濃度，_______________________________________。
第三步：在光照強(qiáng)度、溫度和濕度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天。
第四步：從每組選取相同部位、相同數(shù)量的葉片測量各生理指標(biāo)，求平均值。
（2）還原糖可用__________試劑檢測。隨著CO2濃度升高，紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是________________________________________________________。
（3）較高CO2濃度有利于紅掌幼苗度過干早環(huán)境，據(jù)圖分析原因：___________________。
（4） Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程，該酶的活性可用_____________指標(biāo)來衡量。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為探究光照強(qiáng)度對芒萁（多年生常綠蕨類）光合作用的強(qiáng)度的影響，某研究小組選擇長勢良好、形態(tài)一致的盆栽芒萁分成3組，每組20盆，分別置于覆蓋1層（L1）、2層（L2）、3層（L3）的遮蔭棚內(nèi)，其他條件相同且適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。回答下列問題：
（l）當(dāng)光照強(qiáng)度相對值為1000時(shí)，芒萁產(chǎn)生ATP的場所有____，此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生[H]最多的遮蔭組是____（填“L1”“L2”或“L3”），理由是____________。
（2）在光照強(qiáng)度相對值為1000時(shí)，該研究小組又將L2組的芒萁分為等量兩組，分別置于25℃和35℃，檢測發(fā)現(xiàn)兩組CO2吸收量相等，據(jù)此能否比較兩組光合作用強(qiáng)度的大小，請說明理由。__________________
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