【題目】圖為真核細胞內的蛋白質合成示意圖，表格中為可能用到的遺傳密碼與相應氨基酸，以下說法錯誤的（ ）
遺傳密度 | 氨基酸 |
CCG | 脯氨酸 |
GCC | 丙氨酸 |
GGC | 甘氨酸 |
CGG | 精氨酸 |
A.mRNA在細胞核內加工成熟后再轉移到細胞質中
B.核糖體能認讀mRNA上決定氨基酸種類的密碼
C.tRNA的形成過程不屬于基因的表達
D.氨基酸1和2分別為丙氨酸和丙氨酸
A加金題 系列答案
全優測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1是水稻葉肉細胞中光合作用的部分過程示意圖．圖2是某科研小組對大田中的水稻進行光合速率日變化研究的部分結果．請據圖回答下列問題： 
（1）圖1中，CO2的受體是 ， 離開卡爾文循環的丙糖磷酸在葉綠體內除了合成淀粉外，還可合成 ．
（2）卡爾文循環過程有特定的調控機制，主要是通過調節酶的和含量實現．卡爾文循環產物丙糖磷酸大量運出葉綠體，卻沒有導致葉綠體內磷酸越來越少，據圖1推測，補充葉綠體內磷酸的途徑是 ． 據研究，夜間卡爾文循環停止后，葉肉細胞仍有蔗糖運出，其來源最可能是 ．
（3）已知圖2中9：00與15：00光照強度相同，但15：00的光合速率要低很多，據圖2分析，其原因之一可能是未能恢復到上午的狀態．17：00后光合速率急劇下降，主要是由于圖1所示的[B]作用減弱，導致卡爾文循環減慢．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關細胞增殖的敘述，錯誤的是
A. 細胞分裂可以無限進行下去
B. 細胞都要經過發生、生長、成熟、衰老和凋亡的過程
C. 高度分化的細胞有可能永遠失去增殖的能力
D. 癌細胞具有無限增殖的特點
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】當時達爾文接受拉馬克獲得性遺傳觀點的主要原因是（ ）
A．對拉馬克進化論的觀點沒有任何異議
B．拉馬克獲得性遺傳觀點是有事實依據的
C．受神創論和物種不變論的影響
D．達爾文無法從本質上解釋遺傳和變異現象
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】達爾文的進化論被恩格斯譽為19世紀自然科學的三大發現之一，達爾文的主要觀點是（ ）
A．物種是神創造的
B．物種是不變的
C．用進廢退和獲得性遺傳
D．物競天擇，適者生存
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖是某蛋白質分子的結構示意圖，圖中α鏈由21個氨基酸組成，β鏈由19個氨基酸組成，圖中“﹣S﹣S﹣”是在蛋白質加工過程中由兩個“﹣SH”脫下2個H形成的．下列有關敘述中，錯誤的是（ ）
A.蛋白質多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同
B.圖中的化學鍵“﹣S﹣S﹣”是在核糖體中形成的
C.該蛋白質分子中至少含有含有42個O原子
D.形成該蛋白質分子時相對分子質量減少了686
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是在最適溫度下所測得的麥芽糖被麥芽糖酶分解成葡萄糖的實驗結果，有關敘述不正確的是（ ）
A.若X代表麥芽糖的量，Y代表葡萄糖生成速率，則b點以后，麥芽糖酶全部參與催化
B.若X代表麥芽糖的量，Y代表葡萄糖生成速率，則溫度上升5℃，b點向左下方移動
C.若X代表時間，Y代表生成的葡萄糖總量，則b點以后化學反應停止
D.若X代表時間，Y代表生成的葡萄糖總量，則溫度上升5℃，b點向右下方移動
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結果，則右圖②所示結果最有可能來自于（ ） 
A.水培的洋蔥葉
B.生長旺盛的柳葉幼葉
C.培養的衣藻
D.秋冬季銀杏的落葉
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