【題目】下列關(guān)于DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程的敘述，正確的是
A. 場(chǎng)所相同 B. 所需的原料相同
C. 產(chǎn)物相同 D. 堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定,科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過(guò)程如圖所示。 
（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有 。
（2）過(guò)程①常用的酶是,細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是。
（3）植物原生質(zhì)體融合過(guò)程常利用化學(xué)試劑誘導(dǎo)融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。
（4）過(guò)程③和過(guò)程④依次為,過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是。
（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于植株。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是
A. 水稻的高稈與矮稈 B. 人類(lèi)手指有毛與手指無(wú)毛
C. 康乃馨的紅花與黃花 D. 羊的白毛與牛的黑毛
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】馬拉松賽跑進(jìn)入最后階段，發(fā)現(xiàn)少數(shù)運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉抽搐，這是由于隨著大量出汗而向體外排出了過(guò)量的
A. 水 B. 鈣鹽 C. 鈉鹽 D. 尿素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】菜豆種皮的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制黑色素的合成(A—顯性基因—出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈?淡化顏色的深度(B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化)。現(xiàn)有親代種子P1(純種、白色)和P2(純種、黑色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖所示,則下列有關(guān)推斷不正確的是
A. P1和P2的基因型分別為AABB和aabb
B. F1的基因型是AaBb
C. F2種皮為黑色的個(gè)體其基因型有2種
D. F2種皮為白色的個(gè)體其基因型有5種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知一種氨基酸的R基是一CH2—OH，在這種氨基酸分子中，含有C、H、0的原子數(shù)分別是
A. 3、4、7 B. 3、7、3 C. 3、2、5 D. 4、3、7
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙表示三種液體，A，B表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）圖中系統(tǒng)或器官協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)，否則將會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào)，例如，若圖中的Ⅳ功能衰竭時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)（填尿毒癥或肺癌），最終會(huì)引起死亡．
（2）圖中三種液體共同組成了人體細(xì)胞生活的 ， 其中蛋白質(zhì)含量最高的是（填“甲”、“乙”或“丙”），若A過(guò)程受阻，會(huì)引起（癥狀）．
（3）③中的（物質(zhì)）對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用，最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)．
（4）圖中的B過(guò)程中的水的運(yùn)輸方式為 ． 當(dāng)此過(guò)程增強(qiáng)時(shí)，人往往會(huì)在（部位）產(chǎn)生渴覺(jué)．
（5）若圖中的細(xì)胞為肝細(xì)胞，則其生活的具體內(nèi)環(huán)境是（用“甲”、“乙”或“丙”回答）．
（6）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容： 
（1）圖中①過(guò)程是 ， ⑥代表的物質(zhì)是 ．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為 ， 此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L，就有一部分血糖通過(guò)④排出體外，因此，此人患 ，
（3）在血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程中，激素作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列可用于去除細(xì)胞壁的物質(zhì)是
A. 纖維素酶 B. 蛋白酶 C. 鹽酸 D. 脂肪酶
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