【題目】下列優(yōu)良品種與遺傳學(xué)原理相對應(yīng)的是
A. 三倍體無子西瓜——染色體變異
B. 射線誘變出青霉素高產(chǎn)菌株——基因突變
C. “黑農(nóng)五號”產(chǎn)油量高的大豆——基因重組
D. 花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米——基因重組
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暑假作業(yè)北京藝術(shù)與科學(xué)電子出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞，下列結(jié)構(gòu)中均不能觀察到的是 ( )
①液泡 ②中心體 ③葉綠體 ④染色體 ⑤細(xì)胞壁
A. ①②③B. ②③④C. ①⑤D. ②④⑤
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示其他條件適宜的情況下，在圖2 中c點pH條件下且淀粉酶的量一定時，酶促反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 適當(dāng)提高溫度， a點將上移
B. 當(dāng)pH大于c點時，b點可能不變
C. 若增加酶的量，b點時反應(yīng)速率不變
D. 圖2也可表示生成物量與酶量的關(guān)系
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列（一）（二）（三）小題
（一）在植物組織培養(yǎng)過程中，激素的添加已成為一種常規(guī)的實驗手段。在植物組織培養(yǎng)過程中，已研究過的植物激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等。
（1）植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和_______的關(guān)鍵性激素。
（2）若該實驗材料為菊花，則應(yīng)對其進(jìn)行_______（填“消毒”或“滅菌”），然后切取一些小組織塊，放在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，脫分化在___________ 表面形成一種相對沒有分化的活的_____________細(xì)胞團(tuán)，即愈傷組織。
（3）將含有愈傷組織培養(yǎng)物的試管放在搖床上，通過__________培養(yǎng)可以分散得到單細(xì)胞，單細(xì)胞再發(fā)育成胚狀體，最后得到新植株。
（二）果酒的制作離不開酵母菌，泡菜的制作離不開乳酸菌，請回答下面的問題。
（1）為了獲得耐高糖、耐酸特性的酵母菌菌種，可以對野生菌種進(jìn)行 _______________，然后在___培養(yǎng)上進(jìn)行篩選得到。
（2）篩選乳酸菌時培養(yǎng)基應(yīng)放在 ___________環(huán)境條件下，培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌生長提供 _________。
（三）下列是有關(guān)固定化酶及細(xì)菌培養(yǎng)與分離的問題，請回答下面的問題。
（1）固定化酶是將水溶性酶用物理或化學(xué)方法固定在某種介質(zhì)上，使之成為 _________而又有酶活性的制劑。可用_________法將α-淀粉酶固定在石英砂上形成固定化酶柱。
（2）采用平板劃線法接種時，開始接種時要灼燒接種環(huán)，目的是_________。要把接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基同時放入恒溫箱培養(yǎng)，設(shè)置“未接種的培養(yǎng)基”作對照的目的是_____________________。
（3）某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實驗。實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計數(shù)。下列與此實驗相關(guān)問題的敘述中，正確的是________
A.實驗用過的帶菌培養(yǎng)基須經(jīng)過加熱后才能倒掉
B.利用平板劃線法對細(xì)菌進(jìn)行分離純化并計數(shù)
C.觀察細(xì)菌培養(yǎng)的實驗時，最好同時在另一平板上接種澄清湖水作為對照實驗
D.培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人口增長與開墾土地的關(guān)系正確的是（ ）
A. 人口增長→人均耕地較少→開墾土地→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁
B. 人口增長→人均耕地較少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁→開墾土地
C. 人口增長→開墾土地→人均耕地較少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁
D. 人口增長→人均耕地較少→開墾土地→自然災(zāi)害頻繁→植被破壞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在適宜環(huán)境下能夠融合，這一事實說明( )
A.細(xì)胞膜具有一定的流動性B.細(xì)胞膜具有選擇透過性
C.細(xì)胞膜具有全透性D.細(xì)胞膜具有保護(hù)作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出情況下，下列說法正確的是( )
A. 能量主要是以太陽能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)
B. 組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、消費者和分解者
C. 在一個幼苗茁壯成長的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等
D. 如果組分1是生產(chǎn)者，那么組分1代表的是綠色植物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖曲線a表示某種植物在溫度為20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；在N點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.下列分析不正確的是（ ）
A.在N點時改變的某種條件可能是適當(dāng)提高了溫度
B.在N點時改變的某種條件可能是增加了CO2濃度
C.圖中M點與N點相比較，M點時葉綠體產(chǎn)生的[H]少
D.K點時光合作用的限制因素可能是光照強(qiáng)度
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