為研究植物a能不能移植到b地生長，某生物學研究性學習小組設計了一個測定植物a細胞液濃度的實驗方案，實驗結果如下表：
| 濃度(mol/L) | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
| 質壁分離 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
學期復習一本通學習總動員期末加暑假延邊人民出版社系列答案
芒果教輔暑假天地重慶出版社系列答案科目：高中生物 來源：2010年上海市閔行區高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題
（10分）某科學研究小組以某植物的成熟綠葉組織為實驗材料，進行有關光合作用的研究。
（1）取該植物成熟綠葉組織中葉肉細胞10g，將其中的葉綠體和線粒體提取并分離，再進行實驗研究。
1）在提取并分離葉肉細胞中的葉綠體和線粒體實驗過程中，首先須將10g葉肉細胞置于含________的酶解液中，待酶解液轉________色后再進行離心分離。
2）在離體條件下分別測定其光合作用中CO2的吸收量（圖1-A）和呼吸作用中CO2的釋放量（圖1-B）。假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細胞內的生理活性基本一致，在溫度為30℃，光照強度為8000勒克斯下照光10h后，再移到溫度也為30℃的暗處，此10克葉肉組織24h能積累的葡萄糖是_______ μg；如果其他條件不變，，僅將黑暗條件下的溫度調整為平均為15℃，則能積累葡萄糖是_______ μg，此實驗的研究結果對農業生產實踐的啟示是__________。（保留二位小數）
（2）將該植物成熟綠葉組織放在密封透明的小室內給以適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率。圖2為光合作用增長率隨CO2濃度升高的變化的情況，A至E是曲線上的點，請分析回答：
1）圖2中光合作用增長率最大的是_____段。
2）請在該圖上添加光合作用速率隨CO2濃度變化的趨勢圖。
3）據圖2分析，光合速率最快的是______點所對應的值，此時若要想進一步提高光合速率，可采取的有效措施有___________________；__________________。（列舉兩點）
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年四川省高三12月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
I（10分）某自花傳粉植物灰種皮（Y）對白種皮（y）為顯性，紫莖（A）對綠莖（a）為顯性，抗�。˙）對感�。╞）為顯性，各由一對等位基因控制，并分別位于三對同源染色體上，且當花粉含AB基因時不能萌發長出花粉管。請回答：
（1）如果只考慮種皮顏色的遺傳：將親本植株（Yy）自交所結全部種子播種共得15株植株，其中有10株結灰色種子共300粒，有5株結白色種子共100粒，則子代的性狀分離比與孟德爾定律預期分離比 �。�1分,填相同或不相同），最可能的原因是 。（1分）
（2）如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳：讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉（正交和反交）
① 子代性狀分離比是否相同？為什么？（2分）
② 寫出以aabb為母本，AaBb為父本雜交的遺傳圖解。（3分）
親本 ： ♀ aabb × ♂AaBb
配子：
子代表現型及比例：
（3）用基因型為AaBb的植株作材料，如何獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株？ （2分）
Ⅱ(10分) 某研究性學習小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10 mg/L 2，4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關研究。?
（1）該實驗的原理是生長素類似物對植物生長有調節作用，其調節效應與
等有關；用不同濃度的2，4-D處理萌發的種子，對根、芽的生長有不同的影響。?
（2）請補全下面的方法步驟：
①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2 d。?
②取培養器若干套，并編號。向1號皿中移入10 mg/L2，4-D溶液10 mL，然后移出1 mL到2號皿中，加9mL蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001 mg/L）。最后 。
③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌發的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養3 d。
④測量并記錄 。（3）2，4-D的調節效應一般用一定時間內器官長度的增長百分率（%）來表示。計算增長百分率（%）需要獲得的參數除了處理組長度以外，還應該包括
。請將本實驗最可能的結果用曲線圖表示其走勢。（假設對根、莖的最適促進濃度分別是0.001 mg/L和0.1 mg/L）。?
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科目：高中生物 來源：2010年上海市閔行區高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題
（10分）某科學研究小組以某植物的成熟綠葉組織為實驗材料，進行有關光合作用的研究。
（1）取該植物成熟綠葉組織中葉肉細胞10g，將其中的葉綠體和線粒體提取并分離，再進行實驗研究。
1）在提取并分離葉肉細胞中的葉綠體和線粒體實驗過程中，首先須將10g葉肉細胞置于含________的酶解液中，待酶解液轉________色后再進行離心分離。
2）在離體條件下分別測定其光合作用中CO2的吸收量（圖1-A）和呼吸作用中CO2的釋放量（圖1-B）。假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細胞內的生理活性基本一致，在溫度為30℃，光照強度為8000勒克斯下照光10h后，再移到溫度也為30℃的暗處，此10克葉肉組織24h能積累的葡萄糖是_______ μg；如果其他條件不變，，僅將黑暗條件下的溫度調整為平均為15℃，則能積累葡萄糖是_______ μg，此實驗的研究結果對農業生產實踐的啟示是__________。（保留二位小數）
（2）將該植物成熟綠葉組織放在密封透明的小室內給以適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率。圖2為光合作用增長率隨CO2濃度升高的變化的情況，A至E是曲線上的點，請分析回答：
1）圖2中光合作用增長率最大的是_____段。
2）請在該圖上添加光合作用速率隨CO2濃度變化的趨勢圖。
3）據圖2分析，光合速率最快的是______點所對應的值，此時若要想進一步提高光合速率，可采取的有效措施有___________________；__________________。（列舉兩點）
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
某同學為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況，設計了圖甲所示的裝置。實驗中將該裝置置于自然環境中，測定南方夏季（北半球）某一晴天一晝夜小室內氧氣的增加量或減少量，得到圖乙所示曲線。試回答下列問題：
（1）下圖曲線中不能正確反映本實驗研究中某因素變化情況的是______。
（2）圖乙曲線表明6～8h時，小室內氧氣減少量逐漸減少，原因是雖然此時呼吸作用比光合作用______（強或弱），但是光合作用在逐漸________。
（3）曲線表明中午12 h左右光照最強，光合作用釋放的氧氣量反而下降（“午休”現象），產生這一現象的原因可分析為：由于光照過強，植物的______作用過強，使植物失水過快，一方面植物適應性調節氣孔關閉，導致_________________,暗反應受阻，進而使光反應受阻；另一方面由于缺水，使光合產物不能及時運走，積累在葉肉細胞內，阻礙了光合作用。
（4）某同學以實驗測量小室內氣壓變化表示小室內氧氣變化，他最可能的依據是小室內____量保持不變，植物進行光合作用產生O2，呼吸作用消耗O2，因而小室內氣壓的變化主要由O2??引起，若要該假設成立，則必需忽略物理因素 及大豆幼苗_____（生理過程）產生的氣壓變化。
（5）如果以缺鎂的全營養液培養大豆幼苗，則曲線乙中a點將向______移。理由是：缺鎂導致__________不足，光合作用釋放的氧氣較少，要達到光合作用產生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量，則需________（增大或降低）光照強度。
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科目：高中生物 來源：2010～2011學年重慶市西南師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
某同學為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況，設計了圖甲所示的裝置。實驗中將該裝置置于自然環境中，測定南方夏季（北半球）某一晴天一晝夜小室內氧氣的增加量或減少量，得到圖乙所示曲線。試回答下列問題：
（1）下圖曲線中不能正確反映本實驗研究中某因素變化情況的是______。
（2）圖乙曲線表明6～8h時，小室內氧氣減少量逐漸減少，原因是雖然此時呼吸作用比光合作用______（強或弱），但是光合作用在逐漸________。
（3）曲線表明中午12 h左右光照最強，光合作用釋放的氧氣量反而下降（“午休”現象），產生這一現象的原因可分析為：由于光照過強，植物的______作用過強，使植物失水過快，一方面植物適應性調節氣孔關閉，導致_________________,暗反應受阻，進而使光反應受阻；另一方面由于缺水，使光合產物不能及時運走，積累在葉肉細胞內，阻礙了光合作用。
（4）某同學以實驗測量小室內氣壓變化表示小室內氧氣變化，他最可能的依據是小室內____量保持不變，植物進行光合作用產生O2，呼吸作用消耗O2，因而小室內氣壓的變化主要由O2引起，若要該假設成立，則必需忽略物理因素及大豆幼苗_____（生理過程）產生的氣壓變化。
（5）如果以缺鎂的全營養液培養大豆幼苗，則曲線乙中a點將向______移。理由是：缺鎂導致__________不足，光合作用釋放的氧氣較少，要達到光合作用產生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量，則需________（增大或降低）光照強度。
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