如圖所示為細胞呼吸過程，敘述合理的是( )
A．需在有氧條件下進行的過程是①②
B．有氧呼吸第二階段需要H2O作為原料且僅在線粒體基質中進行
C．①④過程僅發(fā)生在動物細胞中
D．若蘋果進行無氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2相等，則兩者消耗的葡萄糖之比是3∶1
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（ ）
A.攝入食物過咸時，抗利尿激素的分泌量減少
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)
C.血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細胞直接生存的液體環(huán)境，構成了人體的內(nèi)環(huán)境
D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，錯誤的是（ ）
A. 與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察
B. 用黑藻葉片進行試驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
C. 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同
D. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察
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科目：高中生物 來源：2016屆山東青島二中高三打靶測試理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示雄果蠅（2N=8）進行某種細胞分裂時，處于不同階段細胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質或其載體（①～③）的數(shù)量．下列敘述正確的是( )
A．能發(fā)生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化，期間易發(fā)生基因突變
B．在Ⅱ階段的細胞內(nèi)，有2對同源染色體
C．在Ⅳ階段的細胞內(nèi)，可能發(fā)生基因重組
D．在Ⅱ、Ⅳ階段的細胞內(nèi)，都可能含有兩個Y染色體
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高三5月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
將生長發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟作物分為兩組，I組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強度，Ⅱ組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況，結果如圖所示，回答下列問題：
(1)在ab段，I組植株葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有____________。該植株在 點時體內(nèi)有機物總量最少；若增加I組的透光量(其他條件不變)，c點向_________移。
(2)與e點相比，f點時葉綠體內(nèi)ATP的含量__________。(填“高”或“低”)
(3)根據(jù)實驗結果，提出在大棚栽種該作物時提高產(chǎn)量的一項具體措施_______________。
(4)若Ⅱ組植株在d點時植物線粒體中產(chǎn)生的CO2更多，則此時Ⅱ組植株的總光合速率______(填“大于”“等于”或“小于”)I組植株，判斷的理由是_________________。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
圖是ATP與ADP之間的轉化圖，由此可確定( )
A. A為ADP，B為ATP
B. 能量1和能量2來源相同
C. 酶1和酶2是同一種酶
D. X1和X2是同一種物質
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
某蛋白質分子含有a條肽鏈，共有b個氨基酸。如果氨基酸的平均相對分子質量是c，則該蛋白質的相對分子質量以及水解時需要的水的相對分子質量分別為：（ ）
A. b（c-18）+18a和18（b-a） B. b（c+18）+18a和18（a + b）
C. b（c-18）-18a和18（a-b） D. b（c+18）-18a和18（b-a）
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 檢測目的基因是否導入成功用DNA分子雜交技術 | |
| B． | 檢測目的基因是否轉錄出mRNA用標記的mRNA作探針 | |
| C． | 檢測目的基因是否翻譯成蛋白質用抗原與抗體的雜交實驗 | |
| D． | 將目的基因導入細菌要用鈣離子處理 |
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科目：高中生物 來源： 題型：多選題
如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，在不考慮物質的輸入和輸出情況下，下列說法不正確的是（ ）| A． | 能量主要是以太陽能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng) | |
| B． | 組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、分解者和消費者 | |
| C． | 在一個幼苗茁壯成長的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等 | |
| D． | 如果組分1是生產(chǎn)者，那么組分1代表的是綠色植物 |
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