(9分)下圖A、B所示的細胞通訊方式為人體內常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，C表示信號分子對靶細胞作用的方式。
據圖回答：
(1)在人體內，圖A所示過程中的信號分子最可能是 ，參與這類物質合成與分泌的細胞器有 (不得少于兩種)。
(2)如果圖A過程表示胰島素分子對機體的作用過程，那么胰島素分子主要通過 運輸途徑到達靶細胞，主要的靶細胞是 (不得少于兩種)。
(3)如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，從神經調節方式的結構組成來看，圖中結構2應該屬于 ，結構3所釋放的物質主要靠靶細胞膜上的 識別接受。
(4)細胞完成信號應答之后，要進行信號解除以終止細胞應答。已知結構3所釋放的物質可使靶細胞產生興奮，分泌唾液，當一次興奮傳遞完成后，該物質立即被分解，若某藥物可以阻止該物質的分解，則這種藥物的即時效應是 。若圖C所示的細胞是唾液腺細胞，當信號分子與細胞表面受體結合后，細胞內 (填細胞器名)活動增強。
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源：2013-2014學年吉林通化第一中學高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
(每空1分，共9分)下圖是內環境穩態與各系統的功能聯系示意圖，請回答相關問題：
(1)a表示 系統，b表示____________系統，c表示________系統，參與內環境穩態維持的還有圖中的 系統。
(2) CO2不從組織液進入組織細胞的原因是____________________________________。
(3)病人因呼吸受阻，肌細胞無氧呼吸產生大量乳酸進入血液后，會使血液pH降低，但乳酸可以與血液中________發生反應，使血液的pH維持相對穩定。
(4)內環境相對穩定，除圖中所示的器官、系統的協調活動外，還必須在________________________的調節下進行。
(5)外界的O2進入紅細胞內共穿過________層磷脂雙分子層。
(6)嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型(注：①在圖形框間用實線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液)。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年湖北黃岡中學高三第一次模擬考試理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題
(9分)下圖甲為某草原生態系統的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據圖作答：
（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為 、 。圖甲中沒有反映出來的生態系統成分是 。
（2）圖乙中，若A、F分別表示營養級Ⅱ、Ⅲ所攝入（吃進）的能量，則B表示 ，C表示 。若圖甲中營養級I所固定的太陽能總量為y，則對應在圖乙中營養級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （選用圖乙中所給字母書寫表達式）。
（3）下圖為該草原上三種蜂的生存曲線。葉蜂產卵于葉上；泥蜂貯存其他昆蟲的幼蟲作為子代的食物；蜜蜂的幼蟲由工蜂直接喂養。這三種蜂的生存曲線依次是 。
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科目：高中生物 來源：江蘇省無錫市高三質量調研試卷（生物） 題型：綜合題
(9分)下圖A、B所示的細胞通訊方式為人體內常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，C表示信號分子對靶細胞作用的方式。
據圖回答：
(1)在人體內，圖A所示過程中的信號分子最可能是 ，參與這類物質合成與分泌的細胞器有 (不得少于兩種)。
(2)如果圖A過程表示胰島素分子對機體的作用過程，那么胰島素分子主要通過 運輸途徑到達靶細胞，主要的靶細胞是 (不得少于兩種)。
(3)如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，從神經調節方式的結構組成來看，圖中結構2應該屬于 ，結構3所釋放的物質主要靠靶細胞膜上的 識別接受。
(4)細胞完成信號應答之后，要進行信號解除以終止細胞應答。已知結構3所釋放的物質可使靶細胞產生興奮，分泌唾液，當一次興奮傳遞完成后，該物質立即被分解，若某藥物可以阻止該物質的分解，則這種藥物的即時效應是 。若圖C所示的細胞是唾液腺細胞，當信號分子與細胞表面受體結合后，細胞內 (填細胞器名)活動增強。
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科目：高中生物 來源： 題型：
(9分)下圖A表示某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態的細胞圖像，圖B表示相關過程中細胞核內DNA含量變化曲線示意圖，請據圖回答下列問題：
(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應圖B中的 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 區段。
(2)圖A中有同源染色體的細胞是 ▲ ，有8條染色單體的細胞是 ▲ ，有2個染色體組的細胞是 ▲ 。
(3)圖A中Ⅲ細胞經過分裂形成的子細胞名稱是 ▲ 。
(4)若—個細胞經過圖B曲線所示過程，最多可產生 ▲ 個子細胞；曲線在 ▲ 對應的區段中有可能發生基因突變。
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