疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：?
（1）制備疫苗?
將純化的某種病毒在特定的 中培養、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的 不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。?
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力?
①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激 B 細胞，使之增殖、分化形成漿細胞并產生相應的 ；當 病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括 。
②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。?
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再 。
實驗組的處理：接種 ，一段時間后再接種病毒。?為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種 的疫苗。?
③分析實驗結果：統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率。?
若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組比對照組發病率 、存活率 。
科目：高中生物 來源： 題型：
（07北京卷）疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
（1）制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的______________________中培養、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的________________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機休產生抗體的能力
① 實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞，使之增殖、分化形成效應B細胞并產生相應的________________；當____________病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括______________________________。
② 實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再_____________________。實驗組的處理：接種_____________________________。一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種_______________________的疫苗。
③分析實驗結果：統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組比對照組發病率___________，存活率_______。
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科目：高中生物 來源：2011屆吉林省普通中學高三下學期期中教學質量檢測理綜生物部分 題型：綜合題
疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制某種抗病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
（1）某人持續幾天咳嗽發熱，疑似H1N1，經診斷是細菌感染引起肺炎。侵入身體的細菌是一種發熱激活物，引起人體發熱。體溫過高時，人體代謝加快，細胞內葡萄糖氧化分解 （增多或減少），耗氧量增加 。由于細胞供氧不足，肌肉組織中 含量升高，使病人會感覺肌肉疼痛。此過程體現出人體的 調節網絡是機體維持穩定的主要調節機制。
（2）用一定濃度的福爾馬林或其他化學試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅活疫苗，為什么不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗？
（3）DNA疫苗是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成的，這段基因編碼的產物能引起機體的免疫反應。DNA疫苗注射后，必須經過轉錄和翻譯的過程，能在接種者體內表達出 。然后引起免疫反應。
（4）某人已接種過針對某病毒的疫苗，若一個月后該病毒入侵，會激發人體內免疫系統發生體液免疫作用再次產生抗體，試用文字與箭頭圖示
該主要過程。 （2分）
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科目：高中生物 來源：山西省汾陽中學2010-2011學年高二第二次月考生物試題 題型：綜合題
疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
（1）制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的___________中培養、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原性物質不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力
①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激 B 細胞，使之增殖、分化形成 并產生相應的抗體；當同種病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括____________。
②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再________。
實驗組的處理：接種 。一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種____________的疫苗。
③分析實驗結果：統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率。
若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組與對照組相比，_____________。
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科目：高中生物 來源：2011屆高考復習章節小練習：必修三2-4免疫調節 題型：綜合題
(2010屆萊蕪期末)疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力
①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞，使之增殖、分化形成漿細胞并產生相應的________；當________病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括______________。
②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再__
________________________________________________________________________。
實驗組的處理：接種________，一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種________的疫苗。
③分析實驗結果：統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組比對照組發病率________，存活率________。
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科目：高中生物 來源：2013屆四川省成都市高二10月檢測生物試卷 題型：綜合題
如圖是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細胞），請回答：（8分）
(1)參與②過程的細胞除了T細胞外，還有 細胞 。
(2)由圖可知，B和C細胞均是由A細胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中C細胞是
在 中發育成熟的。
(3)E和F都是 細胞，發生③過程后，分別產生 細胞和 細胞。
（4）疫苗對預防傳染病具有重要意義，用一定濃度的福爾馬林或其他化學試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅活疫苗，請解釋為什么不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗？ 。
(５)艾滋病是由HIV所引起的 。HIV是一種RNA病毒，能夠侵入和隱藏在人體T淋巴細胞內部，并嵌入染色體，隨人體基因一起復制，因而難以研制出能抵HIV的疫苗。研究發現，在少數情況下，感染HIV的人會許多年沒有明顯的癥狀，這發現表明HIV雖然侵入了人體，但在相當長的一段時間內可能沒有復制，而是處于靜息狀態，這提示我們可以從何處著手研究艾滋病的防治方法？
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