【題目】下列屬于微量元素的一組是（ ）
A.C，H，N，P，Mn，Cu
B.B，Cu，Zn，Mn，Mo，F(xiàn)e
C.Cl，F(xiàn)e，S，N，Mg，Zn
D.N，P，K，Cu，F(xiàn)e，I
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】近年來，顏色鮮艷的植物果實因富含的花青素具有抗氧化作用，能消除人體自由基，具有抗衰老的作用而受到了人們的廣泛關(guān)注。請回答下列問題：
（1）黑枸杞的果實中含有豐富的花青素。已知花青素在pH小于3.0、60℃以下時比較穩(wěn)定。能否用萃取法提取，要看其是否________________________。萃取時溫度應(yīng)控制在____________（低溫/高溫）條件下可有效保障萃取成功。考慮到食用的安全性，萃取劑應(yīng)選用____________（乙醇/乙醚）。
（2）藍莓中也含有豐富的花青素和葡萄糖，可釀制果酒。釀制前不需要對藍莓進行嚴格消毒，這是因為在__________條件下，絕大多數(shù)微生物的繁殖受到抑制。發(fā)酵時一般要先通過空氣，其目的是___________。
（3）番茄中富含番茄紅素，提取時要先將新鮮番茄清洗榨汁，在70℃下煮30分鐘進行_________（消毒/滅菌）。在鑒定提取樣品時，可用____________法，點樣時濾紙應(yīng)保持____________，動作迅速細致，才會形成細小的圓點。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物。以下說法不正確的是
A. 藍藻含有④，能進行光合作用
B. 若③是細胞膜的成分，則其不具有物種特異性
C. 圖乙中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個
D. 圖乙中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有4種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖分別是薩克斯、魯賓卡門、恩格爾曼所做的關(guān)于光合作用的三個經(jīng)典實驗。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）
A. 圖1中A與C部分對照說明光合作用需要光
B. 圖2所示實驗運用的實驗方法是熒光標記法
C. 圖3所示實驗中，好氧細菌分布于光束照射的部位
D. 若探究光反應(yīng)的過程，需要對H2O和CO2，進行標記并追蹤其去向
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述與圖所示模型不相符的是
A. 若x表示種群數(shù)量，則①基本代表出生或遷入
B. 若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度
C. 若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量，則②代表第一營養(yǎng)級的總能量
D. 若x表示大氣中的碳元素，則②可能代表光合作用
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【題目】已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因D、d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
下列有關(guān)分析錯誤的是
A. 根據(jù)組別乙的結(jié)果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為喬化
B. 甲組的兩個親本基因型分別為DdHh、ddhh
C. 根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律
D. 根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對相對性狀的遺傳不遵循基因分離定律
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【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行如下圖所示的處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。相關(guān)說法不正確的是（ ）
A．通過e、f對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B．f組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C．由該實驗可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．b、c、f三組中的菌可導致小鼠死亡
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【題目】如圖是某細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.結(jié)構(gòu)①是核糖體，是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場所
B.結(jié)構(gòu)②是線粒體，是真核細胞細胞呼吸的主要場所
C.結(jié)構(gòu)③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能增大細胞內(nèi)的膜面積
D.結(jié)構(gòu)①和④中都含有DNA
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【題目】下圖表示細胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）
A. 功能①在生命起源中具有關(guān)鍵作用
B. 功能②表示進入細胞的物質(zhì)對細胞都有利
C. 胰島素調(diào)控生命活動可用圖中③表示
D. 相鄰的植物細胞可通過功能④進行信息交流
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