【題目】胡楊是西北干旱地區(qū)生命力極其頑強(qiáng)的一種樹木，其發(fā)達(dá)的根系可從深層土壤中吸收水分，該種樹的細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是（ ）
A. 水 B. 蛋白質(zhì) C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 脂肪
導(dǎo)學(xué)教程高中新課標(biāo)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某校學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲的情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總和整理，見下表：
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）你根據(jù)表中第 組婚配情況調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是 。
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)?/span>A，控制隱性性狀的基因?yàn)?/span>a，請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中，上述各組雙親中最可能有的遺傳因子組合類型：第一組 ；第二組 ；第三組 。
（3）第二組中有對(duì)夫婦生有一個(gè)拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子后他們又生一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲的孩子，這種可能性是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】糖原沉積病貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖原在組織內(nèi)過(guò)多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀。下圖為人體糖代謝的部分途徑。糖原沉積病I型是6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．抑制葡萄糖激酶會(huì)制約糖原的合成，并未制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸
B．以葡萄糖為底物，細(xì)胞呼吸過(guò)程會(huì)合成ATP,不需要ATP供能
C．血糖濃度低時(shí)，正常人體分泌胰島素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平
D．給糖原沉積病I型患者注射胰島高血糖素不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是
A．棉花纖維的粗與長(zhǎng) B．豌豆的紅花和白花
C．狗的白毛和鼠的褐毛 D．玉米的圓粒和黃粒
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?__________________ 。
材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液 （本實(shí)驗(yàn) SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的 240 株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將240株番茄幼苗分成____________ 組并編號(hào)；
②在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，____________________________；
③繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，_________________；
④繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。
（3）實(shí)驗(yàn)分析與討論：
①結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是 _____________________________。
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由是 ____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B. 6h時(shí)，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高
C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡
D. 實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（ ）
A．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C．與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A﹣T、G﹣C之間的互補(bǔ)配對(duì)
D．在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有酵母菌甲進(jìn)行需氧呼吸，酵母菌乙進(jìn)行酒精發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的CO2總量與酵母菌甲吸收的氧氣之比為（ ）
A. 1：2 B. 2：3 C. 3：4 D. 4：3
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物科研小組，從鴨綠江的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得初始溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，溫度保持不變，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，請(qǐng)根據(jù)其記錄數(shù)據(jù)如下圖判斷下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）
A．黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣，但沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧
B．光照強(qiáng)度為a時(shí)，白瓶中溶解氧的含量與初始溶解氧量相等，說(shuō)明此光照強(qiáng)度下植物仍然不能光合。
C．當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為21mg/L·24h。
D．當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，白瓶中植物的光合作用速率不會(huì)增加。
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